大学生道德教育与法治教育融合研究

发布时间：2020-12-13 12:43

　　大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,承担着实现中国梦的重要使命。作为是法治社会建设的重要主体,其法治意识水平和思想道德修养在一定程度上影响着全面依法治国的进程,而进一步加强道德教育与法治教育融合是继续提升大学生法治意识水平和思想道德修养的内在要求,对于两者的融合有了新的要求。因此,加强大学生道德教育与法治教育融合的研究对于落实依法治国基本方略、推进全面依法治国总目标、推进我国法治建设进程有着重要的理论意义和现实意义。本文对大学生道德教育与法治教育融合的研究,以期对大学生思想政治教育实践有一定的参考借鉴作用。本文主要采取问卷调查和个案访谈的方法,分析了大学生道德教育与法治教育融合情况,重点分析了大学生道德教育与法治教育在融合方面存在的问题及原因,探索了加强大学生道德教育与法治教育融合的应对举措。论文在深入阐释道德与法律、道德教育与法治教育等内涵的基础上,对马克思主义人的全面发展理论、列宁的“灌输论”、党的历届领导人关于道德教育与法治教育的重要论述、习近平总书记关于全面依法治国的重要论述等理论基础进行阐述。论文从大学生思想政治理论课的相关问题、大学生道德修养与法律素质相关问题、... 

【文章来源】：西安科技大学陕西省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内文献综述
        1.3.2 国外文献综述
    1.4 本论文的研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 本论文的创新点
2 相关概念综述及理论基础
    2.1 道德与法律
        2.1.1 道德
        2.1.2 法律
    2.2 道德教育与法治教育
        2.2.1 道德教育
        2.2.2 法治教育
    2.3 理论基础
        2.3.1 马克思主义关于人的全面发展理论
        2.3.2 列宁的“灌输论”
        2.3.3 党的历届领导人关于道德教育与法治教育的重要论述
        2.3.4 习近平关于全面依法治国重要论述
    2.4 加强道德教育与法治教育融合的必要性
        2.4.1 有助于提升大学生的思想道德修养和法律素质
        2.4.2 有助于推动新时代国家高等教育事业的发展
        2.4.3 有助于推动依法治国和以德治国的紧密结合
3 大学生道德教育与法治教育融合现状
    3.1 调查问卷分析
        3.1.1 调查对象
        3.1.2 调查的主要内容
        3.1.3 调查结果分析
    3.2 大学生道德教育与法治教育取得的成绩
        3.2.1 高校道德教育与法治教育融合理念有所增强
        3.2.2 大学生道德与法治意识不断提高
    3.3 大学生道德教育与法治教育融合方面存在的问题
        3.3.1 大学生道德教育与法治教育之间发展不平衡
        3.3.2 大学生道德教育与法治教育衔接性不够
        3.3.3 部分思想政治教育者与新形势要求有一定差距
        3.3.4 对道德教育与法治教育融合的重要性认识有待提升
4 大学生道德教育与法治教育融合问题的原因分析
    4.1 我国历史传统因素的影响
        4.1.1 拥有道德教育的传统而相对缺乏法治教育的认识
        4.1.2 民众的法治信仰有待进一步增强
    4.2 高校教育教学方式的制约
        4.2.2 教育融合方式比较单一
        4.2.3 教育融合的实践环节相对缺乏
    4.3 客观环境的影响
        4.3.1 社会环境的制约
        4.3.2 家庭教育因素的制约
    4.4 融合途径不够畅通
        4.4.1 我国法治基础较为薄弱
        4.4.2 教育融合经验不够丰富
5 大学生道德教育与法治教育融合的对策
    5.1 提升大学生道德教育与法治教育融合的理念认识
        5.1.1 强化道德对法治的滋养作用
        5.1.2 强化法治对道德的支撑作用
    5.2 健全大学生道德教育与法治教育融合机制
        5.2.1 丰富“教育融合”课堂教育教学方式
        5.2.2 推进“教育融合”与“三全育人”理念结合
    5.3 优化大学生道德教育与法治教育融合环境
        5.3.1 加强营造尊法守德的家庭环境
        5.3.2 营造有利于“教育融合”的校园氛围
        5.3.3 加强“教育融合”的社会宣传与治理
    5.4 探索大学生道德教育与法治教育融合途径
        5.4.1 学习借鉴我国传统道德教育优秀成果
        5.4.2 学习国外道德教育与法治教育的先进经验
6 结论
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代大学生思想政治教育发展的新趋势[J]. 王卫国.  思想政治教育研究. 2017(02)
[2]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)
[3]全面依法治国视域下大学生法治教育的思考[J]. 朱子桐,张宝轩,司文超.  学校党建与思想教育. 2016(22)
[4]法治教育的定位及其核心内容[J]. 陈大文.  基础教育课程. 2015(05)
[5]将全面推进依法治国理念融入大学生思想政治教育的若干思考[J]. 韩宝庆.  思想理论教育导刊. 2015(02)
[6]关于高校法制教育定位问题的思考[J]. 陈大文,孔鹏皓.  思想理论教育导刊. 2013(07)
[7]试论大学生道德教育与法制教育的融合[J]. 孙冕.  学校党建与思想教育. 2010(31)
[8]略论高校网络德育体系的构建[J]. 赵莹,陈大文.  高教发展与评估. 2009(06)
[9]促进大学生道德教育与法制教育有机结合的重要载体——关于《思想道德修养与法律基础》教材解读[J]. 陈大文.  思想·理论·教育. 2006(17)
[10]“法律基础”课程建设与大学生法律素质教育[J]. 陈大文,黄乐妹,石红.  思想理论教育导刊. 2004(12)

博士论文
[1]大学生法治意识现状与教育对策研究[D]. 李林.中国地质大学(北京) 2017

硕士论文
[1]大学生思想政治教育法律规范研究[D]. 吴梦佳.哈尔滨理工大学 2018
[2]大学生道德养成教育路径研究[D]. 周光苑.哈尔滨理工大学 2018
[3]“法主德辅”何以正确[D]. 闻申衍.浙江师范大学 2017
[4]西北少数民族地区大学生法治教育与道德教育的融合研究[D]. 王梓.北方民族大学 2016
[5]中国传统道德教育内容与方法对当代大学生道德教育的启示[D]. 钟景璐.湖南师范大学 2012



本文编号：2914555