论高校课程思政评价体系的构建

发布时间：2020-12-15 07:25

　　构建课程思政评价体系是全面实施课程思政的保障措施、衡量标准和反馈机制。课程思政评价体系的构建要遵循量化评价和质性评价相结合、形成性评价和总结性评价相结合、诊断性评价和发展性评价相结合的构建原则。要正确认识课程思政评价的主体、客体,制定详细的评价指标体系,运用恰当的评价方法,把握课程思政评价和思政课程评价的区别,积极推进课程思政建设工作。 

【文章来源】：思想理论教育导刊. 2020年10期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、构建课程思政评价体系的重要意义
    1．推进课程思政全面实施的保障措施
    2．检验课程思政教学质量的衡量标准
    3．提升课程思政育人成效的反馈机制
二、课程思政评价体系的构建原则
    1．量化评价和质性评价相结合
    2．形成性评价和总结性评价相结合
    3．诊断性评价和发展性评价相结合
三、课程思政评价的主体和客体
    1．课程思政评价的主体
    2．课程思政评价的客体
四、课程思政评价的指标和方法
    1．课程思政评价的指标
    2．课程思政评价的方法
五、课程思政评价与思政课程评价的区别
    1．评价主体的涉及范围不同
    2．评价客体的关注点不同
    3．评价指标的侧重点不同



本文编号：2917898