我国高校师德评价的审思 ——基于第四代评价理论修正模式的视角

发布时间：2020-12-18 06:45

　　师德评价不仅是高校教师评价体系的重要组成部分,还是高等教育管理的重要方式。在推进全面深化教师队伍建设改革、落实新时代教师职业行为十项准则的背景下,本研究立足我国高校师德评价的历史发展与实践探索,基于第四代评价理论修正模式,反思并探讨新形势下高校师德评价的要素构成和路径选择,包括价值追求、评价取向、评价主体、指标体系、评价的过程方法,旨在更好地发挥师德评价的改进功能,以提升高校师德建设和管理的科学化水平。本研究通过综合运用文献法、访谈法、案例法,将理论探讨与实证研究相结合,考察了我国高校师德评价实施现状,分析了存在的问题,进而探讨了在全面深化教师队伍建设改革和落实新时代教师职业行为十项准则的背景下,高校实施师德评价的工作机制。在结构内容设计上,逐一对研究对象提出“评价什么”“依据什么”和“如何评价”这三个递进式主体性问题,进行研究和回答。首先,针对“评价什么”,通过梳理师德考核的历史脉络和实践探索,用史料、现行政策和实际案例进行回答。之后,从分析当前师德评价存在问题和面临的新任务入手,以第四代评价理论为支撑,在理论层面探讨高校师德评价实施所应具备的要素,并对师德评价“依据什么”作出了回答... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

模型的参数估计标准化图（教师和同事问卷）

图 3-2 模型的参数估计标准化图（学生问卷）根据上述步骤最终构建出以下高校师德评价指标。需要说明的是究建构了高校师德评价指标，但不意味着完全进行量化评价，它只是针评估理论效率低下进行的修正。且该评价指标是听取了多元利益相关者进行响应式建构。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]高校教师职业道德评价量表的设计和检验——基于学生评价的视角[J]. 孙冬梅,李二雷.  山东高等教育. 2018(05)
[3]新时代下高校教师师德评价指标体系构建研究[J]. 董鹏刚.  西部素质教育. 2018(19)
[4]师德概念研究述评[J]. 辛未,姬冰澌.  上海教育科研. 2018(09)
[5]协商构建省域基础教育质量监测新模式——在监测中应用和发展“第四代评估”理论[J]. 何怀金,龚春燕,赖寒,田海林.  上海教育评估研究. 2017(06)
[6]切实推进高校教师考核评价制度改革[J]. 王定华.  中国高等教育. 2017(12)
[7]协同自主:上海市高校专业评估模式的构建与实践——基于第四代评估理论的应用探索[J]. 董雪静,孙莱祥,宋彩萍.  中国大学教学. 2017(02)
[8]公共部门绩效评估方法的缺陷与修正:FBN认同度评估法[J]. 范柏乃,闫伟.  南京社会科学. 2016(09)
[9]基于实证研究的高校学生学业评价利益相关者分析——以第四代评价理论为视角[J]. 胡海涛,李杨.  黑龙江高教研究. 2016(06)
[10]关于研究生综合素质测评的思考——基于第四代评价理论[J]. 周香均,罗志敏.  教育探索. 2016(03)

博士论文
[1]高等职业教育质量第三方评估研究[D]. 赵利堂.西南大学 2018

硕士论文
[1]CCSS高校教师专业精神与有效教学实践关系的实证研究[D]. 李二雷.兰州大学 2018
[2]教师课堂教学伦理的评价依据和类型划分研究[D]. 谢东晴.河北师范大学 2017
[3]从崇高到底线—近四十年我国师德观的脉络与问题[D]. 吕狂飚.南京师范大学 2017
[4]高校师德建设制度化研究[D]. 王芳芳.华中师范大学 2016
[5]中学教师职业道德考核指标体系的构建研究[D]. 王雪.山西师范大学 2016
[6]高校教师职业道德评价体系构建研究[D]. 张凯杰.东北林业大学 2016
[7]第四代评价理论视角下的教师专业素质提高策略研究[D]. 张敬敏.河南师范大学 2014
[8]高校教师职业道德评价体系构建问题研究[D]. 刘德铭.青海师范大学 2013
[9]当代教师职业道德评价研究[D]. 宁静.沈阳师范大学 2011
[10]第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D]. 张花.山东大学 2010



本文编号：2923558