Z学院青年教师职业认同研究
发布时间：2020-12-20 11:02
2018年是我国改革开放的四十周年,民办高校也随着国家改革开放的浪潮阔步向前,实现了从无到有,从业余到正规的突破性发展。教育部2018年公布的数据显示,我国民办普通高校已经达到746所。在此契机下,越来越多的青年一代,在硕士、博士毕业之后进入到民办高校从事教师工作,为民办高校的发展带去了新的思路、注入了新的活力。随着青年教师数量增多、发挥作用的加大,民办高校中的青年教师已成为其教育、教学的中坚力量。教师职业认同是教师对其工作的特性、任务、意义等方面的接受程度,也是教师在认知、情感、期望、能力等方面对其劳动的一种积极感知。民办高校青年教师的职业认同,不仅影响到他们的专业发展、职业忠诚度和幸福感,更关系到整个民办高校的稳定和可持续发展。通过对本研究的调查对象——Z学院青年教师展开问卷调查及深入访谈发现:Z学院青年教师的职业认同的总体情况处于中等水平,其中在外部互动维度上得分最低,影响到了Z学院青年教师的工作情绪及工作效率。本研究还以问卷中的背景信息为变量做了差异分析,结果表明:Z学院青年教师的职业认同水平在不同性别、学位、教龄存在显著差异;在不同年龄、任教学科、毕业院校、职称、月平均收入等...
【文章来源】：河南财经政法大学河南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Z学院青年教师职业认同结构图
3500 元及以下M 3.275 3.126 3.003 2.631 3.009SD 0.039 0.033 0.039 0.054 0.0243501-4000 元M 3.420 3.120 2.903 2.695 3.035SD 0.073 0.050 0.067 0.072 0.0484001-4500 元M 3.379 3.193 3.024 2.676 3.068SD 0.040 0.032 0.036 0.056 0.0254501 元以上M 3.522 3.109 3.073 2.717 3.105SD 0.096 0.066 0.073 0.149 0.048F 2.957 0.010 0.581 0.124 0.394P 0.086 0.921 0.446 0.725 0.531对月平均收入不同的 Z 学院青年教师职业认同进行单因素方差分析，根据表3-14 可以看出，在职业认同总得分上，月平均收入越高，Z 学院青年教师的职业认同水平越高。月平均收入在 4501 元以上的 Z 学院青年教师在职业认知、职业情感、外部互动维度的得分最高。因此，薪资待遇可能是影响 Z 学院青年教师职业认同的重要因素。四、影响 Z 学院青年教师职业认同的影响因素统计情况
图 4-1 我认为高校教师工作对社会发展有重要作用4.1.2 Z 学院青年教师职业情感不足从调查结果来看，Z 学院青年教师职业情感维度平均分偏低，内心不稳定。职业幸福感是个体在从事某项工作时所获得的持续快乐体验，而对问卷的中题项“工作中，我常常感到快乐与满足”的统计结果来看，选择一般的有 55.3%，选择比较不符合的占 14.61%（见图 4-2）。访谈中有教师表示“教学、科研工作量要求那么大，还要天天应付学校的各种检查和担负额外的任务，真是力不从心”，“老板一刻也不让我们闲着，这与我想象中的高校教师生活差别太大，工作自由度太低，没有时间谈恋爱，没有时间照顾家庭，经常感到不幸福”由此可以看出，Z 学院青年教师的职业幸福感不高。对问卷中的题项“我认为学校的声望高低与自己紧密相关”进行统计，发现选择一般的占 51%，选择比较不符合的占 25.21%（见图 4-3）。这说明 Z 学院青
【参考文献】：
期刊论文
[1]行为教育经济学研究进展[J]. 唐任伍,马宁,刘洋. 经济学动态. 2018(11)
[2]职业认同视角下的地方高校青年教师职后教育研究[J]. 王晶,孙晓涛. 中国成人教育. 2018(02)
[3]不同职业认同水平教师对职业生活事件的社会认知加工特征[J]. 魏淑华,宋广文,张大均. 心理发展与教育. 2017(01)
[4]我国民办高校学生素质现状及提升策略研究[J]. 张翠萍. 统计与管理. 2016(10)
[5]高校青年教师职业认同感现状调查与对策[J]. 曾丽红,王鑫强. 黑龙江高教研究. 2016(10)
[6]教师职业认同及学校影响因素研究综述[J]. 蒲阳. 宁波大学学报(教育科学版). 2016(05)
[7]民办高校青年教师职业发展与激励措施研究[J]. 欧璇,杨茜云. 当代经济. 2016(18)
[8]民办高校教师身份认同困境及破解之策[J]. 白文昊,孙艳霞. 浙江树人大学学报(人文社会科学). 2016(02)
[9]民办高校青年教师职业生涯规划的现实镜像与路径选择[J]. 武月锋,王川. 吉林广播电视大学学报. 2016(01)
[10]民办高校青年教师培养机制的构建[J]. 唐立波. 高教探索. 2015(03)
博士论文
[1]大学青年教师专业发展影响因素研究[D]. 徐彦红.首都经济贸易大学 2017
[2]中国高校教师职业认同与组织认同研究[D]. 朱伏平.西南财经大学 2012
[3]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
硕士论文
[1]高校青年教师理想信念教育研究[D]. 刘戎.江西理工大学 2018
[2]聊城市非在编小学体育教师职业认同影响因素研究[D]. 姚晓玲.山东师范大学 2018
[3]上海高职院校教师职业认同现状研究[D]. 王坤.华东师范大学 2018
[4]中小学教师职业认同影响因素研究[D]. 张月.华中师范大学 2018
[5]农村小学特岗教师职业认同研究[D]. 秦小丽.西华师范大学 2018
[6]民办高校教师权利保障研究[D]. 余兴凤.西南政法大学 2017
[7]高校青年教师师德建设研究[D]. 肖彤.西南大学 2017
[8]A民办高校专职教师绩效考核体系研究[D]. 陈晓明.兰州交通大学 2016
[9]民办本科院校教师职业生存状况调查研究[D]. 陈秋芳.云南大学 2016
[10]大学教师职业认同现状研究[D]. 朱颜.苏州大学 2016
本文编号：2927753
【文章来源】：河南财经政法大学河南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Z学院青年教师职业认同结构图
3500 元及以下M 3.275 3.126 3.003 2.631 3.009SD 0.039 0.033 0.039 0.054 0.0243501-4000 元M 3.420 3.120 2.903 2.695 3.035SD 0.073 0.050 0.067 0.072 0.0484001-4500 元M 3.379 3.193 3.024 2.676 3.068SD 0.040 0.032 0.036 0.056 0.0254501 元以上M 3.522 3.109 3.073 2.717 3.105SD 0.096 0.066 0.073 0.149 0.048F 2.957 0.010 0.581 0.124 0.394P 0.086 0.921 0.446 0.725 0.531对月平均收入不同的 Z 学院青年教师职业认同进行单因素方差分析，根据表3-14 可以看出，在职业认同总得分上，月平均收入越高，Z 学院青年教师的职业认同水平越高。月平均收入在 4501 元以上的 Z 学院青年教师在职业认知、职业情感、外部互动维度的得分最高。因此，薪资待遇可能是影响 Z 学院青年教师职业认同的重要因素。四、影响 Z 学院青年教师职业认同的影响因素统计情况
图 4-1 我认为高校教师工作对社会发展有重要作用4.1.2 Z 学院青年教师职业情感不足从调查结果来看，Z 学院青年教师职业情感维度平均分偏低，内心不稳定。职业幸福感是个体在从事某项工作时所获得的持续快乐体验，而对问卷的中题项“工作中，我常常感到快乐与满足”的统计结果来看，选择一般的有 55.3%，选择比较不符合的占 14.61%（见图 4-2）。访谈中有教师表示“教学、科研工作量要求那么大，还要天天应付学校的各种检查和担负额外的任务，真是力不从心”，“老板一刻也不让我们闲着，这与我想象中的高校教师生活差别太大，工作自由度太低，没有时间谈恋爱，没有时间照顾家庭，经常感到不幸福”由此可以看出，Z 学院青年教师的职业幸福感不高。对问卷中的题项“我认为学校的声望高低与自己紧密相关”进行统计，发现选择一般的占 51%，选择比较不符合的占 25.21%（见图 4-3）。这说明 Z 学院青
【参考文献】：
期刊论文
[1]行为教育经济学研究进展[J]. 唐任伍,马宁,刘洋. 经济学动态. 2018(11)
[2]职业认同视角下的地方高校青年教师职后教育研究[J]. 王晶,孙晓涛. 中国成人教育. 2018(02)
[3]不同职业认同水平教师对职业生活事件的社会认知加工特征[J]. 魏淑华,宋广文,张大均. 心理发展与教育. 2017(01)
[4]我国民办高校学生素质现状及提升策略研究[J]. 张翠萍. 统计与管理. 2016(10)
[5]高校青年教师职业认同感现状调查与对策[J]. 曾丽红,王鑫强. 黑龙江高教研究. 2016(10)
[6]教师职业认同及学校影响因素研究综述[J]. 蒲阳. 宁波大学学报(教育科学版). 2016(05)
[7]民办高校青年教师职业发展与激励措施研究[J]. 欧璇,杨茜云. 当代经济. 2016(18)
[8]民办高校教师身份认同困境及破解之策[J]. 白文昊,孙艳霞. 浙江树人大学学报(人文社会科学). 2016(02)
[9]民办高校青年教师职业生涯规划的现实镜像与路径选择[J]. 武月锋,王川. 吉林广播电视大学学报. 2016(01)
[10]民办高校青年教师培养机制的构建[J]. 唐立波. 高教探索. 2015(03)
博士论文
[1]大学青年教师专业发展影响因素研究[D]. 徐彦红.首都经济贸易大学 2017
[2]中国高校教师职业认同与组织认同研究[D]. 朱伏平.西南财经大学 2012
[3]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
硕士论文
[1]高校青年教师理想信念教育研究[D]. 刘戎.江西理工大学 2018
[2]聊城市非在编小学体育教师职业认同影响因素研究[D]. 姚晓玲.山东师范大学 2018
[3]上海高职院校教师职业认同现状研究[D]. 王坤.华东师范大学 2018
[4]中小学教师职业认同影响因素研究[D]. 张月.华中师范大学 2018
[5]农村小学特岗教师职业认同研究[D]. 秦小丽.西华师范大学 2018
[6]民办高校教师权利保障研究[D]. 余兴凤.西南政法大学 2017
[7]高校青年教师师德建设研究[D]. 肖彤.西南大学 2017
[8]A民办高校专职教师绩效考核体系研究[D]. 陈晓明.兰州交通大学 2016
[9]民办本科院校教师职业生存状况调查研究[D]. 陈秋芳.云南大学 2016
[10]大学教师职业认同现状研究[D]. 朱颜.苏州大学 2016
本文编号：2927753
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