学生管理中新媒体运用的“度”

发布时间：2020-12-26 19:03

　　由于新媒体的多种便利,相关媒体必然会更多地应用于学生管理。要使新媒体的应用既能发挥积极作用,又避免新的问题生成,更好地促成学生管理的成效,有关应用必须要有尺度。而在现实中,教育者对于新媒体应用明显存在过度现象,过多地应用相关媒体,过高地估计新媒体的成效。适度化是学生管理中新媒体应用的必然要求,要促成相应的结果,学校及教育管理部门需要确立媒体服务于管理的应用基调;界定媒体应用于管理的领域范畴;降低媒体应用于管理的指标要求;制定媒体应用于管理的原则规定;适度媒体应用于管理的目标期望。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020年26期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、尺度：学生管理中新媒体运用的必然要求
二、过度：学生管理中新媒体运用的现实状况
    （一）泛用新媒体
    （二）滥用新媒体
    （三）高估新媒体
三、适度：学生管理中新媒体运用的实践思路
    （一）确立媒体服务于管理的应用基调
    （二）界定媒体应用于管理的领域范畴
    （三）降低媒体应用于管理的指标要求
    （四）制定技术应用管理的原则规定
    （五）适度媒体应用于管理的目标期望


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校学生管理的基本逻辑、价值导向与二元趋向[J]. 葛骁欧,唐德先.  现代教育管理. 2019(09)
[2]新媒体时代高校学生管理工作的创新——评《高校学生管理工作法治化研究》[J]. 张万方.  中国教育学刊. 2018(01)
[3]教育中的惩罚与惩罚中的学生管理[J]. 赵冬冬.  当代教育科学. 2017(08)
[4]大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J]. 单超.  长江丛刊. 2017(15)



本文编号：2940293