“课程思政”的理念辨误、原则要求与实践探究

发布时间：2021-01-11 02:25

　　所有课程都应该秉持正确的价值导向,坚持立德树人,这已经成为我国高校教育教学的共识。"课程思政"是目前高校教学改革与创新的重要场域,其成果也正日益显现。但是,高校在推行"课程思政"的实践中还存在一些不容忽视的认识误区。高校推进"课程思政"必须坚持正确的原则要求,只有建立科学有效的"课程思政"教学体系,才能真正实现"课程思政"与"思政课程"的同心同向同行,形成立德树人合力。 

【文章来源】：大学教育科学. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“课程思政”在运用中的理念辨误
二、“课程思政”应该遵循的原则要求
    第一,求真性原则。
    第二,一体化原则。
    第三,协同性原则。
三、“课程思政”的实践探究


【参考文献】：
期刊论文
[1]“思政课程”与“课程思政”同向同行的逻辑理路[J]. 张正光.  思想政治课研究. 2018(04)



本文编号：2969888