“7S+积分制”在开放实验室管理中的探索与应用
发布时间：2021-01-11 03:53
该文针对高校实验室开放过程中遇到的实验环境、设备管理和人员素养等方面的管理问题,提出了"7S+积分制"的管理模式。通过对开放实验室各管理要素的分析梳理,基于优化实验室环境和规范实验人员行为的执行层面,建立"7S"制度化与"积分制"人性化相结合的长效管理机制,为保障开放实验室的安全有序运行、提高实验室综合服务能力提供了一种新的管理思路。
【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(09)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
“7S+积分制”探索与应用思路
戆旆ā?3.2.1“积分制”管理内涵“积分制”是通过累计积分模式对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，可以提高人员参与感，激发主观能动性，体现出“以人为本”的管理内涵[10]，目前已在商超、餐饮等连锁行业、图书馆规范化和企业绩效管理中广泛应用[11-12]。3.2.2“积分制”管理的实施与应用“积分制”管理实施模式分为两个阶段：资格准入和过程考核。本实验室基于移动信息终端公众平台的即时通讯功能，搭建资格准入和过程考核的系统管理平台，实施考评方案，“积分制”管理的实施方案如图3所示。图3“积分制”管理的实施方案通过创建“建工Lab”网络公众平台，实现实验室安全培训、准入考试、申请、签到、设备报修等行为在交互界面的实施。其中，资格准入阶段以计划进入开放实验室的学生为对象，进行针对性制度培训，考核成绩满足要求方可获得准入资格（原始准入积分为60分）。学生可在平台上查阅成绩并完成资料申报，如签订安全责任书、门禁申请等工作。此管理阶段相较于传统纸质版和PC端的操作更为便捷，更契合“7S”的高效节约模式，使学生能够全面快速熟悉开放实验室的各项管理制度和仪器安全操作规程。过程考核阶段，实验室负责教师和学生助管员依照“7S”管理制度行为规范表（见表1），对进入开放实验室的学生开展动态考核（加分或扣分方式），根据实验的项目性质和所需时间，设立合适的积分周期和考核制度（过程考核积分流程见图4），从而保障开放实验室的高效运转。实验完成后，需履行设备情况交接程序，经管理人员检查，符合达标后，完成交接手续方可离开实验室。
裣迹?龋骸?7S+积分制”在开放实验室管理中的探索与应用277表1“7S”管理制度行为规范表序号行为规范分值/分1进入实验室签到12规范着装13按照操作规范使用仪器设备54每天使用设备配件后摆放至规定位置并进行清洁55制作试样在试样准备间56试样、试剂摆放规定位置37废弃试样及时清理38工具使用后及时放回原处39设备损坏及时报修510不占用消防通道511每天打扫实验室卫生212离开实验室关闭水电气门窗2图4过程考核积分流程“积分制”通过制定标准和设定分值等定性定量方式，全过程周期性公平量化考核人员的行为规范，促使学生自发地增强自律意识，调动学生遵守规章制度的主动性，避免出现有章不循、有制不依的现象，有效解决了开放实验室管理中的问题，实现管理的制度化和人性化，促进实验室环境和氛围的良性循环。4“7S+积分制”在我校开放实验室管理中的实施效果我校岩土与地下工程开放实验室自2018年9月实行“7S+积分制”管理模式，已实施三个学期。在此期间，顺利保证了300余名研究生和本科生有条不紊地进行各项实验，参与实验人数是实施之前同期的3倍，服务了国家自然科学基金项目5项，横向项目10余项。实验中未出现环境、设备、人员行为管理的“混乱”局面，“7S+积分制”在高校开放实验室管理中的实施效果见图5。新管理模式的实施，从细节层面改善了实验过程中存在的问题，确保了区域划分规范、整洁有序；实验器材整理安置标识明确，实现“30秒”可找到需要的设备和工具，缩短了无效实验时间，提高了设备周转率；优化了操作区域和物流线路，减少了
【参考文献】：
期刊论文
[1]“7S”管理在一流实验室建设中的应用实例探析[J]. 秦淑芳,朱瑞虎,严士常,张继生,章家保. 实验技术与管理. 2019(06)
[2]支撑创新创业的实验室开放保障体系建设的探索与实践[J]. 尹洪峰,初士兴,郭振宇,刘永涛,马强. 实验技术与管理. 2019(06)
[3]支持学科竞赛活动的实验室开放运行的探讨[J]. 屈泳,王三华,阮小军. 实验技术与管理. 2019(04)
[4]高校实验室安全体系架构研究[J]. 黄开胜,艾德生. 实验技术与管理. 2018(09)
[5]高校实验室安全及文化建设研究[J]. 张严,楚晓丽,梁山,吴增荣,徐辉. 实验室研究与探索. 2018(09)
[6]万物智能趋势下图书馆读者积分制应用探讨[J]. 王晓红,周晶,崔光益. 图书馆学研究. 2018(13)
[7]“7S”管理在职业院校教学与管理中的实践及效应[J]. 王丽君. 职业技术教育. 2017(20)
[8]一种新的绩效管理模式——对企业积分制管理的研究与思考[J]. 秦尊文,徐志宽,彭雪莲. 湖北社会科学. 2017(02)
[9]高校开放实验室建设与管理体制探究[J]. 杨威,尚海茹,冯国奇,陈曦,牛恩利,李宁,甘强. 实验技术与管理. 2016(03)
[10]7S管理在电工电子实训室管理中的应用探索[J]. 杨玲丽. 实验室研究与探索. 2014(12)
本文编号：2970027
【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(09)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
“7S+积分制”探索与应用思路
戆旆ā?3.2.1“积分制”管理内涵“积分制”是通过累计积分模式对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，可以提高人员参与感，激发主观能动性，体现出“以人为本”的管理内涵[10]，目前已在商超、餐饮等连锁行业、图书馆规范化和企业绩效管理中广泛应用[11-12]。3.2.2“积分制”管理的实施与应用“积分制”管理实施模式分为两个阶段：资格准入和过程考核。本实验室基于移动信息终端公众平台的即时通讯功能，搭建资格准入和过程考核的系统管理平台，实施考评方案，“积分制”管理的实施方案如图3所示。图3“积分制”管理的实施方案通过创建“建工Lab”网络公众平台，实现实验室安全培训、准入考试、申请、签到、设备报修等行为在交互界面的实施。其中，资格准入阶段以计划进入开放实验室的学生为对象，进行针对性制度培训，考核成绩满足要求方可获得准入资格（原始准入积分为60分）。学生可在平台上查阅成绩并完成资料申报，如签订安全责任书、门禁申请等工作。此管理阶段相较于传统纸质版和PC端的操作更为便捷，更契合“7S”的高效节约模式，使学生能够全面快速熟悉开放实验室的各项管理制度和仪器安全操作规程。过程考核阶段，实验室负责教师和学生助管员依照“7S”管理制度行为规范表（见表1），对进入开放实验室的学生开展动态考核（加分或扣分方式），根据实验的项目性质和所需时间，设立合适的积分周期和考核制度（过程考核积分流程见图4），从而保障开放实验室的高效运转。实验完成后，需履行设备情况交接程序，经管理人员检查，符合达标后，完成交接手续方可离开实验室。
裣迹?龋骸?7S+积分制”在开放实验室管理中的探索与应用277表1“7S”管理制度行为规范表序号行为规范分值/分1进入实验室签到12规范着装13按照操作规范使用仪器设备54每天使用设备配件后摆放至规定位置并进行清洁55制作试样在试样准备间56试样、试剂摆放规定位置37废弃试样及时清理38工具使用后及时放回原处39设备损坏及时报修510不占用消防通道511每天打扫实验室卫生212离开实验室关闭水电气门窗2图4过程考核积分流程“积分制”通过制定标准和设定分值等定性定量方式，全过程周期性公平量化考核人员的行为规范，促使学生自发地增强自律意识，调动学生遵守规章制度的主动性，避免出现有章不循、有制不依的现象，有效解决了开放实验室管理中的问题，实现管理的制度化和人性化，促进实验室环境和氛围的良性循环。4“7S+积分制”在我校开放实验室管理中的实施效果我校岩土与地下工程开放实验室自2018年9月实行“7S+积分制”管理模式，已实施三个学期。在此期间，顺利保证了300余名研究生和本科生有条不紊地进行各项实验，参与实验人数是实施之前同期的3倍，服务了国家自然科学基金项目5项，横向项目10余项。实验中未出现环境、设备、人员行为管理的“混乱”局面，“7S+积分制”在高校开放实验室管理中的实施效果见图5。新管理模式的实施，从细节层面改善了实验过程中存在的问题，确保了区域划分规范、整洁有序；实验器材整理安置标识明确，实现“30秒”可找到需要的设备和工具，缩短了无效实验时间，提高了设备周转率；优化了操作区域和物流线路，减少了
【参考文献】：
期刊论文
[1]“7S”管理在一流实验室建设中的应用实例探析[J]. 秦淑芳,朱瑞虎,严士常,张继生,章家保. 实验技术与管理. 2019(06)
[2]支撑创新创业的实验室开放保障体系建设的探索与实践[J]. 尹洪峰,初士兴,郭振宇,刘永涛,马强. 实验技术与管理. 2019(06)
[3]支持学科竞赛活动的实验室开放运行的探讨[J]. 屈泳,王三华,阮小军. 实验技术与管理. 2019(04)
[4]高校实验室安全体系架构研究[J]. 黄开胜,艾德生. 实验技术与管理. 2018(09)
[5]高校实验室安全及文化建设研究[J]. 张严,楚晓丽,梁山,吴增荣,徐辉. 实验室研究与探索. 2018(09)
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[8]一种新的绩效管理模式——对企业积分制管理的研究与思考[J]. 秦尊文,徐志宽,彭雪莲. 湖北社会科学. 2017(02)
[9]高校开放实验室建设与管理体制探究[J]. 杨威,尚海茹,冯国奇,陈曦,牛恩利,李宁,甘强. 实验技术与管理. 2016(03)
[10]7S管理在电工电子实训室管理中的应用探索[J]. 杨玲丽. 实验室研究与探索. 2014(12)
本文编号：2970027
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