PDCA循环理论在物理诊断教学中的应用

发布时间：2021-01-13 03:02

　　物理诊断学是连接基础医学课程与临床课程的桥梁,是一切临床技能的基础。因此,其教学质量的高低具有重要意义。PDCA循环是目前公认的质量管理方法之一,包括计划（plan）、实施（do）、检查（check）以及处理（action）4个阶段,并按照此顺序不断循环对质量进行管理。本文将PDCA循环理念贯彻到物理诊断教学中,制定PDCA理论下的教学方法并进行具体分析,旨在提高物理诊断教学效果,增强带教教员素质以及促进物理诊断教学的标准化管理,为今后进一步提高物理诊断教学质量提供参考。 

【文章来源】：基础医学与临床. 2020,40(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 物理诊断教学的特点与现状
2 PDCA循环理念下物理诊断教学的改进与措施
    2.1 计划（Plan）阶段
    2.2 实施（Do）阶段
    2.3 检查（Check）阶段
    2.4 处理（Act）阶段
3 方法与结果
4 PDCA循环应用提高物理诊断教学质量的特点与注意事项
5 结语



本文编号：2974076