基于词频分析的河北
发布时间：2021-01-18 01:21
在各高校筹备制定“十四五”发展规划的关键时期,分析河北省“双一流”建设院校发展现状、寻求更加科学合理的发展规划制定思路、框架、方法具有重要的研究意义。“双一流”大学建设是中国特色社会主义建设的重要力量,有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。词频分析法是根据文献中某一词汇出现频率的高低来判断文章内容的核心及发展趋势的文献计量学研究方法。目前,词频分析法多用于情报学领域的研究,且在教育学领域的研究中鲜有利用词频分析法对院校发展规划进行研究分析的案例。国内对于院校发展规划的研究起步较晚,且进展缓慢,现有研究主要针对院校发展规划的制定过程进行研究,院校发展规划的制定未与“双一流”建设这一时代背景紧密结合。为解决上述问题,基于词频分析的视角,从发展方向及关键词分类探究两个维度进行比较分析,探究词频分析法应用于院校发展规划研究的具体方法,识别和诊断发展模式、人才培养模式、发展方向、发展核心、引领机制等方面存在的问题。以协同创新理论、复杂性学科理论、组织成长理论为理论基础,从跨学科教育、教育改革、协同创新、“双一流”建设等方面...
【文章来源】：华北理工大学河北省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术路线图
华北理工大学硕士学位论文-20-视化分析过程中，通过中心度进行测量可以发现学科、学校类关键词与教育、教学、人才类关键词具有高度相关性。3.2河北拾双一流”建设院校关键词发展方向探究尝试以河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划词频分析表为研究基础，采用TOPN法，筛选词频数大于等于三十的关键词作为研究对象，利用SPSS进行聚类分析及多维尺度分析，来探究河北省十二所“双一流”建设院校关键词发展方向。聚类分析及多维尺度分析作为词频分析法的重要的战略支点，将关系密切的关键词聚集在一起形成类团，通过创建多维空间感知图反映研究对象的相似性及差异性。3.2.1河北拾双一流”建设院校关键词聚类分析现选取软件IBMSPSS25.0，对河北拾双一流”建设院校十三五发展规划进行聚类分析，聚类方法使用组间连接，测量区间选择平方欧式距离，并绘制谱系树，所得结果如图2所示。本文采用了分层聚类的方式对文本数据进行聚类分析，其中每两个词之间的连线代表关键词之间的相似性，按照层层递进的方式将所有关键词进行聚类，因此可以判断河北拾双一流”建设院校十三五发展规划各关键词分类维度。图2河北拾双一流”建设院校发展规划关键词聚类分析图Fig.2Keywordsclusteranalysischartofdevelopmentplanningof"doublefirst-class"collegesanduniversitiesinHebeiprovince
第3章河北拾双一流”建设院校文本框架-21-3.2.2河北拾双一流”建设院校关键词多维尺度分析现选取软件IBMSPSS25.0，对河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划进行多维尺度分析，测量级别选择有序，度量模型选择欧式距离，多维刻度输出选择组图[54]，对其进行多维尺度分析如图3所示。其中STRESS=0.43300。图3河北拾双一流”建设院校发展规划多维尺度分析图Fig.3Multidimensionalscaleanalysischartofdevelopmentplanningof"doublefirst-class"collegesanduniversitiesinHebeiprovince如图3所示，对河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划将进行多维尺度分析，聚类为三类团簇，其中每类团簇代表词汇之间所具有的关联性及相似性。在文本分析的过程中聚类分析与多维尺度分析通常搭配使用。3.2.3结论分析图2及图3可以看出河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划关键词分为三类，第一类为提高、管理、教学、能力、提升、推进、服务、教育、加强、人才；第二类为学科、学校、创新、培养、水平；第三类为完善、体系、特色、研究、国家、教师、机制、研究生、改革、科研。三类关键词反映出院校发展规划的如下内容倾向和价值取向：1）提升教学管理能力，培养优质人才。高等教育活动的三大主体主要包含教师、学生以及管理者。教师水平、人才培养模式、教学管理体制共同构成判断教学管理水平的关键指标。优质的人才培养与教育教学管理水平密切相关。人才培养作为我国高等教育的基本职能是河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划制定过程中不
本文编号：2983980
【文章来源】：华北理工大学河北省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术路线图
华北理工大学硕士学位论文-20-视化分析过程中，通过中心度进行测量可以发现学科、学校类关键词与教育、教学、人才类关键词具有高度相关性。3.2河北拾双一流”建设院校关键词发展方向探究尝试以河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划词频分析表为研究基础，采用TOPN法，筛选词频数大于等于三十的关键词作为研究对象，利用SPSS进行聚类分析及多维尺度分析，来探究河北省十二所“双一流”建设院校关键词发展方向。聚类分析及多维尺度分析作为词频分析法的重要的战略支点，将关系密切的关键词聚集在一起形成类团，通过创建多维空间感知图反映研究对象的相似性及差异性。3.2.1河北拾双一流”建设院校关键词聚类分析现选取软件IBMSPSS25.0，对河北拾双一流”建设院校十三五发展规划进行聚类分析，聚类方法使用组间连接，测量区间选择平方欧式距离，并绘制谱系树，所得结果如图2所示。本文采用了分层聚类的方式对文本数据进行聚类分析，其中每两个词之间的连线代表关键词之间的相似性，按照层层递进的方式将所有关键词进行聚类，因此可以判断河北拾双一流”建设院校十三五发展规划各关键词分类维度。图2河北拾双一流”建设院校发展规划关键词聚类分析图Fig.2Keywordsclusteranalysischartofdevelopmentplanningof"doublefirst-class"collegesanduniversitiesinHebeiprovince
第3章河北拾双一流”建设院校文本框架-21-3.2.2河北拾双一流”建设院校关键词多维尺度分析现选取软件IBMSPSS25.0，对河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划进行多维尺度分析，测量级别选择有序，度量模型选择欧式距离，多维刻度输出选择组图[54]，对其进行多维尺度分析如图3所示。其中STRESS=0.43300。图3河北拾双一流”建设院校发展规划多维尺度分析图Fig.3Multidimensionalscaleanalysischartofdevelopmentplanningof"doublefirst-class"collegesanduniversitiesinHebeiprovince如图3所示，对河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划将进行多维尺度分析，聚类为三类团簇，其中每类团簇代表词汇之间所具有的关联性及相似性。在文本分析的过程中聚类分析与多维尺度分析通常搭配使用。3.2.3结论分析图2及图3可以看出河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划关键词分为三类，第一类为提高、管理、教学、能力、提升、推进、服务、教育、加强、人才；第二类为学科、学校、创新、培养、水平；第三类为完善、体系、特色、研究、国家、教师、机制、研究生、改革、科研。三类关键词反映出院校发展规划的如下内容倾向和价值取向：1）提升教学管理能力，培养优质人才。高等教育活动的三大主体主要包含教师、学生以及管理者。教师水平、人才培养模式、教学管理体制共同构成判断教学管理水平的关键指标。优质的人才培养与教育教学管理水平密切相关。人才培养作为我国高等教育的基本职能是河北省十二所“双一流”建设院校十三五发展规划制定过程中不
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