文化生态构建:学院派民族舞蹈教学的“异化”纠偏策略

发布时间：2021-01-18 15:56

　　学院派民族舞蹈教学直接关系着少数民族舞蹈的传承保护,但是从现实情况来看,由于相关艺术院校对民族舞蹈文化背景的忽略,相关教学行为往往只强调动作的传授,而忽略了舞蹈文化生态建构,使得民族舞蹈教学与原生态民族舞蹈相比较,出现了偏离与异化,难以形成对民族舞蹈精神上"根"的表达。要解决这个问题,只能在民族舞蹈教学中加强与地理环境、宗教文化、民俗文化等方面的关联,尽可能建构起与民族舞蹈一致的文化生态。 

【文章来源】：四川戏剧. 2020,(08)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学院派民族舞蹈教学的“异化”表现
二、文化生态缺失是学院派民族舞蹈教学异化的根源
三、文化生态建构是学院派舞蹈教学异化纠偏的主要策略
    （一）在舞蹈教学中强化与民族风俗的联接
    （二）深化学生对民族宗教信仰的体验
    （三）突出民族地区自然环境的动作标记


【参考文献】：
期刊论文
[1]生命、季节与舞蹈:苗族传统社会的仪式与艺术[J]. 曹端波,王唯惟.  贵州民族研究. 2015(10)
[2]试论“学院派”民间舞缺失的“生态”背景——以藏族民间舞蹈教学为例[J]. 江东,付磊.  西藏艺术研究. 2014(04)



本文编号：2985223