导师科研指导对研究生创新绩效的影响机制研究

发布时间：2021-02-12 18:59

　　迈入新时代,“支撑、推动和引领国家现代化发展的重要基础和引擎”成为我国研究生教育的新坐标和新方位,这对研究生的创新能力与创新绩效提出更高的要求。但是,目前相关研究显示我国研究生群体的创新能力依然不足,创新绩效仍需提高。因此,如何改善研究生群体的创新绩效是新时代需要仔细思考的重要问题。导师是研究生培养的第一责任人,导师指导对研究生创新绩效具有重要影响。导师指导涵括科研指导、人生指导、心理辅导等各项职责行为,不同职责行为对研究生创新绩效的影响如何以及如何影响尚不得知。因此,本研究聚焦于导师的核心指导职责——科研指导,探讨导师的科研指导对研究生创新绩效的影响,揭示导师的科研指导对研究生创新绩效的影响机制,以期为改善研究生创新绩效,优化导师的有效指导提供理论依据和实践启示。本文在文献综述的基础上,基于工作要求-资源模型、资源保存理论与领导情境理论,构建了研究生导师科研指导对研究生创新绩效的影响机理模型,即“导师科研指导（自变量）——研究生心理资本（中介变量）——研究生创新绩效（因变量）”这一中介模型,同时将研究生的学术理想作为调节变量纳入模型之中。然后,利用L大学400位硕博研究生的问卷调查数... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《研究生导师科研指导对研究生创新绩效的影响研究》思路框架图

JD-R模型的另外一个重要假设是,工作要求和工作资源分别对应健康受损过程和动机激发过程,见图2-1。首先,健康受损过程中,设计不当的工作或长期的工作要求(如超负荷工作)消耗员工的智力和体力,因此可能导致精力消耗和健康问题。其次,动机激发过程中,工作资源能够激发员工的内外部动机,最终导致较高的工作投入以及出色的工作绩效等。最后,工作要求和工作资源之间存在相互作用。一是工作资源能够缓冲工作要求为员工带来的工作压力、情绪衰竭等不良影响。二是当工作要求很高时,工作资源会明显影响员工的工作动机和工作投入。(2)工作要求—资源模型的特点

导师科研指导对研究生创新绩效的影响模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]师生关系对博士生创新能力影响的路径分析——学术兴趣的中介作用[J]. 马永红,吴东姣,刘贤伟.  清华大学教育研究. 2019(06)
[2]孤独的员工何时会更投入：未来工作自我清晰度和变革型领导的干预效应研究[J]. 徐洋洋,林新奇,习怡衡.  南开管理评论. 2019(05)
[3]基于内容分析法的研究生导师指导风格概念模型构建[J]. 包水梅,杨冰冰.  学位与研究生教育. 2019(02)
[4]工作资源对员工创新行为的影响研究:基于资源保存理论的视角[J]. 李辉.  南京工业大学学报(社会科学版). 2018(06)
[5]工作要求—资源模型:理论和实证研究的拓展脉络[J]. 齐亚静,伍新春.  北京师范大学学报(社会科学版). 2018(06)
[6]不当督导对研究生科研创新绩效的影响:师生关系视角[J]. 陈万明,李玉倩.  研究生教育研究. 2018(05)
[7]基于个体优势识别的学术型研究生创新能力评价[J]. 侯锡林,柳森,赵希男.  现代教育管理. 2018(09)
[8]研究生教育质量保障与创新能力培养的实证分析——基于2017年全国研究生教育满意度调查[J]. 荣利颖,邓峰.  教育研究. 2018(09)
[9]主动性不同条件下导师指导风格对研究生创新能力差异性影响研究——基于九所大学的数据调查[J]. 吴杨,韦艳玲,施永孝,李明磊.  复旦教育论坛. 2018(03)
[10]导师自主支持对研究生创造力的影响——自主性动机的中介作用和学生性别的调节作用[J]. 黄攸立,檀成华.  北京航空航天大学学报(社会科学版). 2018(01)

博士论文
[1]基于心理资本视角的高校教师工作绩效影响机制研究[D]. 陈威燕.中国矿业大学 2016
[2]学术导师领导力的结构、测量及其对研究生创造力的作用机制研究[D]. 蒙艺.第三军医大学 2015
[3]导师指导风格对研究生创造力的影响研究[D]. 王茜.中国科学技术大学 2013
[4]理工科博士生创新绩效影响因素研究[D]. 金凌志.华中科技大学 2011

硕士论文
[1]基于工作要求—资源模型的公安派出所民警敬业度研究[D]. 陆嗣文.中国人民公安大学 2019
[2]中学校长心理资本与工作绩效的关系研究[D]. 兰婷.华东师范大学 2018
[3]导师自主支持对研究生创造力的影响机制研究[D]. 檀成华.中国科学技术大学 2016



本文编号：3031299