医学生学习信念对学习倦怠的影响研究
发布时间：2021-02-14 17:59
目的:以医学生为研究对象,通过调查了解其学习信念与学习倦怠的现状,分析学习信念对学习倦怠的影响,结合实际情况帮助医学生在学习信念方面干预、校正,提出减少学习倦怠的针对性建议,为医学生的思政、心理、人文等方面的教育教学提供参考,促进医学生更好地学习和发展。方法:通过中文发现系统、Pub Med等检索系统检索国内外有关学习信念、学习倦怠等方面的文献,了解学习信念、学习倦怠国内外研究现状,并梳理相关理论。本研究的调查问卷分为三个部分:个人基本信息;学习信念量表;学习倦怠量表。采用方便抽样的方法对某综合性大学医学生进行调查。实际问卷发放689份,收回673份（回收率97.68%）,其中有效问卷628份（有效率91.15%）。利用Excel2010建立数据库,并使用SPSS 25.0统计软件进行数据分析。对研究对象的个人基本信息、学习信念、学习倦怠及各维度条目采用描述性分析,对不同特征学习倦怠及其三个维度进行方差或t检验单因素分析,采用相关分析、逐步线性回归探讨学习信念对学习倦怠的影响,以P<0.05有统计学意义。结果:1.医学生的学习信念现状本研究的628名医学生的学习信念平均得分为（3...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 理论依据
1.1.2 实践依据
1.2 国内外研究现状
1.2.1 学习倦怠的相关研究
1.2.2 学习信念的相关研究
1.2.3 学习倦怠和学习信念的相关研究
1.3 研究目的与意义
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献调研法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 统计分析法
2.3 质量控制
第3章 结果
3.1 基本情况
3.2 医学生学习信念及其各维度的调查结果
3.2.1 医学生学习信念的调查得分情况
3.2.2 医学生学习成就目标信念的调查结果
3.2.3 医学生学习体验信念的调查结果
3.2.4 医学生学习自我效能信念的调查结果
3.2.5 医学生坚持努力学习信念的调查结果
3.2.6 医学生无计划学习信念的调查结果
3.2.7 医学生拖延学习信念的调查结果
3.2.8 医学生长期积累学习信念的调查结果
3.3 医学生学习倦怠及其各维度的调查结果
3.3.1 医学生学习倦怠的调查得分情况
3.3.2 医学生学习情绪消沉维度的调查结果
3.3.3 医学生学习行为不当维度的调查结果
3.3.4 医学生学习成就感低的调查结果
3.4 医学生学习倦怠及其各维度在不同人口学特征中的比较
3.4.1 医学生学习倦怠在不同人口学特征中的比较
3.4.2 医学生学习情绪消沉维度在不同人口学特征中的比较
3.4.3 医学生学习行为不当维度在不同人口学特征中的比较
3.4.4 医学生学习成就感低维度在不同人口学特征中的比较
3.5 医学生学习信念对学习倦怠的影响分析
3.5.1 医学生学习信念与学习倦怠的相关性分析
3.5.2 医学生学习信念对学习倦怠影响的多重线性回归
3.5.3 医学生学习信念对学习情绪消沉维度影响的多重线性回归
3.5.4 医学生学习信念对学习行为不当维度影响的多重线性回归
3.5.5 医学生学习信念对学习成就感低维度影响的多重线性回归
第4章 讨论
4.1 医学生学习信念的现状
4.2 医学生学习倦怠的现状
4.3 医学生学习倦怠的单因素影响分析
4.4 医学生学习信念对学习倦怠的影响分析
4.5 对策与建议
第5章 结论
参考文献
附录
作者简介
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]拖延与大学生锻炼行为动机的中介效应[J]. 朱秀清. 广州体育学院学报. 2019(04)
[2]住院医师规范化培训视域下不同年度医学生学习倦怠情况和影响因素分析[J]. 杨立,王传芳,卫永霞,朱远航,陈雁南,李蕾,李飞燕,韩笑,张颖. 中国健康教育. 2019(07)
[3]军医大学学员负性情绪与倦怠的关系:疲劳的中介效应[J]. 杨柳,姜文迪,蔡文鹏,董薇. 第二军医大学学报. 2019(05)
[4]服务学习与学生发展[J]. 陆根书,李丽洁,陈晨. 中国高教研究. 2019(03)
[5]如何帮助学生管理情绪[J]. 丹尼尔·沙博,米歇尔·沙博. 人民教育. 2019(Z1)
[6]大学生学习信念与学习倦怠的相关研究[J]. 白毓秀. 浙江工贸职业技术学院学报. 2018(02)
[7]医学生动机性信念与自主学习策略的关系研究[J]. 史艳琴. 山西高等学校社会科学学报. 2018(05)
[8]地方本科高校学生学习满意度影响因素研究——基于学生自我学习效能的视角[J]. 胡元林. 高教探索. 2018(03)
[9]医学院校学生学习倦怠及影响因素分析[J]. 谢玉瑾,孙涛,朴杰,张杨奕祺,丁贝,李海燕,曹德品. 中华医学教育杂志. 2017 (06)
[10]基于情绪ABC理论的大学生培养理性信念的思考[J]. 郑荔丹. 商业经济. 2017(07)
博士论文
[1]我国大学生学习信念的实证研究[D]. 卢丽君.厦门大学 2013
硕士论文
[1]临床医学研究生学习倦怠研究及成因分析[D]. 邓冯莉.重庆医科大学 2019
[2]农村高中生英语自主学习信念和行为的研究[D]. 王晓楠.河北师范大学 2018
[3]中职生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系研究[D]. 纪杉.华中师范大学 2018
[4]硕士研究生学业倦怠水平及其影响因素的研究[D]. 王宁宁.山西财经大学 2017
[5]大学生学习倦怠问卷编制与初步应用[D]. 曹警元.浙江师范大学 2017
[6]探究中国新外语教师对外语学习的信念：活动理论的视角[D]. 陈晓杨.北京外国语大学 2017
[7]个体能动性信念对初中生学习行为的情感预测偏差的影响研究[D]. 赵李娜.鲁东大学 2016
[8]大学生专业承诺、学习适应与学习倦怠研究[D]. 包艳丽.电子科技大学 2015
[9]教育技术学学习信念与学习行为关系的调查研究[D]. 蔡和连.东北师范大学 2014
[10]大学生学习信念问卷编制、现状调查及其与学习策略关系研究[D]. 余新年.苏州大学 2008
本文编号：3033615
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 理论依据
1.1.2 实践依据
1.2 国内外研究现状
1.2.1 学习倦怠的相关研究
1.2.2 学习信念的相关研究
1.2.3 学习倦怠和学习信念的相关研究
1.3 研究目的与意义
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献调研法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 统计分析法
2.3 质量控制
第3章 结果
3.1 基本情况
3.2 医学生学习信念及其各维度的调查结果
3.2.1 医学生学习信念的调查得分情况
3.2.2 医学生学习成就目标信念的调查结果
3.2.3 医学生学习体验信念的调查结果
3.2.4 医学生学习自我效能信念的调查结果
3.2.5 医学生坚持努力学习信念的调查结果
3.2.6 医学生无计划学习信念的调查结果
3.2.7 医学生拖延学习信念的调查结果
3.2.8 医学生长期积累学习信念的调查结果
3.3 医学生学习倦怠及其各维度的调查结果
3.3.1 医学生学习倦怠的调查得分情况
3.3.2 医学生学习情绪消沉维度的调查结果
3.3.3 医学生学习行为不当维度的调查结果
3.3.4 医学生学习成就感低的调查结果
3.4 医学生学习倦怠及其各维度在不同人口学特征中的比较
3.4.1 医学生学习倦怠在不同人口学特征中的比较
3.4.2 医学生学习情绪消沉维度在不同人口学特征中的比较
3.4.3 医学生学习行为不当维度在不同人口学特征中的比较
3.4.4 医学生学习成就感低维度在不同人口学特征中的比较
3.5 医学生学习信念对学习倦怠的影响分析
3.5.1 医学生学习信念与学习倦怠的相关性分析
3.5.2 医学生学习信念对学习倦怠影响的多重线性回归
3.5.3 医学生学习信念对学习情绪消沉维度影响的多重线性回归
3.5.4 医学生学习信念对学习行为不当维度影响的多重线性回归
3.5.5 医学生学习信念对学习成就感低维度影响的多重线性回归
第4章 讨论
4.1 医学生学习信念的现状
4.2 医学生学习倦怠的现状
4.3 医学生学习倦怠的单因素影响分析
4.4 医学生学习信念对学习倦怠的影响分析
4.5 对策与建议
第5章 结论
参考文献
附录
作者简介
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]拖延与大学生锻炼行为动机的中介效应[J]. 朱秀清. 广州体育学院学报. 2019(04)
[2]住院医师规范化培训视域下不同年度医学生学习倦怠情况和影响因素分析[J]. 杨立,王传芳,卫永霞,朱远航,陈雁南,李蕾,李飞燕,韩笑,张颖. 中国健康教育. 2019(07)
[3]军医大学学员负性情绪与倦怠的关系:疲劳的中介效应[J]. 杨柳,姜文迪,蔡文鹏,董薇. 第二军医大学学报. 2019(05)
[4]服务学习与学生发展[J]. 陆根书,李丽洁,陈晨. 中国高教研究. 2019(03)
[5]如何帮助学生管理情绪[J]. 丹尼尔·沙博,米歇尔·沙博. 人民教育. 2019(Z1)
[6]大学生学习信念与学习倦怠的相关研究[J]. 白毓秀. 浙江工贸职业技术学院学报. 2018(02)
[7]医学生动机性信念与自主学习策略的关系研究[J]. 史艳琴. 山西高等学校社会科学学报. 2018(05)
[8]地方本科高校学生学习满意度影响因素研究——基于学生自我学习效能的视角[J]. 胡元林. 高教探索. 2018(03)
[9]医学院校学生学习倦怠及影响因素分析[J]. 谢玉瑾,孙涛,朴杰,张杨奕祺,丁贝,李海燕,曹德品. 中华医学教育杂志. 2017 (06)
[10]基于情绪ABC理论的大学生培养理性信念的思考[J]. 郑荔丹. 商业经济. 2017(07)
博士论文
[1]我国大学生学习信念的实证研究[D]. 卢丽君.厦门大学 2013
硕士论文
[1]临床医学研究生学习倦怠研究及成因分析[D]. 邓冯莉.重庆医科大学 2019
[2]农村高中生英语自主学习信念和行为的研究[D]. 王晓楠.河北师范大学 2018
[3]中职生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系研究[D]. 纪杉.华中师范大学 2018
[4]硕士研究生学业倦怠水平及其影响因素的研究[D]. 王宁宁.山西财经大学 2017
[5]大学生学习倦怠问卷编制与初步应用[D]. 曹警元.浙江师范大学 2017
[6]探究中国新外语教师对外语学习的信念：活动理论的视角[D]. 陈晓杨.北京外国语大学 2017
[7]个体能动性信念对初中生学习行为的情感预测偏差的影响研究[D]. 赵李娜.鲁东大学 2016
[8]大学生专业承诺、学习适应与学习倦怠研究[D]. 包艳丽.电子科技大学 2015
[9]教育技术学学习信念与学习行为关系的调查研究[D]. 蔡和连.东北师范大学 2014
[10]大学生学习信念问卷编制、现状调查及其与学习策略关系研究[D]. 余新年.苏州大学 2008
本文编号：3033615
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