导师身份对科研人员职业成长的影响研究
发布时间：2021-02-18 15:53
构建完善的科研管理制度体系是一项系统性工程,需要不断地进行跨学科、跨领域、跨部门的协同研究与探索,以持续提升科研管理体系和管理能力的现代化水平。有鉴于此,本研究将立足于科研师徒关系交叉学科研究领域,以2012-2016年国家自然科学基金获得者的职业成长数据为基础,重点探讨博士生导师身份对其科研弟子职业成长的差异化影响,并据此提出关于促进科研人员职业成长和完善科研管理制度体系的相关对策与建议。本研究主要内容如下:首先,本研究详细阐述了选题背景、研究意义、概念界定以及主要创新点等内容,并通过对相关研究文献和理论基础的梳理与说明,进一步明确了研究的主要方向以及导师身份对科研人员职业成长的作用机理,这为后文研究的顺利开展奠定了理论和经验基石。同时,在上述研究内容的基础上,本研究又进行了数据清洗、概念测量、假设提出和模型选择等必要的量化分析准备工作,进一步为研究的开展提供了数据和方法支撑。其次,本研究以国家自然科学基金获得者为例,分析了科研人员职业成长的总体情况与特征,得出了以下四点主要结论:（1）科研人员实现组织内处级管理职务晋升的难度最高,实现组织外事件型职业成长的难度次之,而实现组织内科研...
【文章来源】：北京科技大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：218 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图４－１导师身份对科研人员职业成长的影响机理??然而，何谓名师？名师在科学社会分层结构中的位置应当如何确定？对??此，
?导师身份对科研人员职业成长的影响研究???接着，本研究又分别考察了科研人员实现事件型职业成长的年龄及其速??度情况。根据图５－６和图５－７中呈现的信息，可以发现，出生于１９８０年代的??科研人员实现事件型职业成长时的年龄最孝速度最快；Ｉ９６０年代出生的科??研人员实现事件型职业成长时的年龄最大、速度最慢；出生于１９７０年代的科??研人员在上述两项指标上的统计值则介于前两类科研人员之间。而导致不同??代际科研人员实现事件型职业成长的年龄和速度差异的主要原因，一方面在??于与人才相关的国家科学建制设立时间相对较晚，因而不可避免地使得前辈??科研人员实现事件型职业成长的年龄更大、速度更慢；另一方面，由于近些??年国家、地方、单位和学会等层面对中青年科研人员支持力度持续加大，使??得科研人员事件型职业成长呈现出年轻化和快速化特征。??１９６０年代?１９７０年代?丨卜１９８０年代??４〇?ａｑ?４２，２３??３９，４８??３８??３３．??３３?一?ｍ，，，ｎｗ??２８?３１．５２?３３＞?Ｍ?３２，９４?３２．７２?３０?９８?３２－３９??ｖｗ??修?ｗ??图５－６不同代际科研人员事件型职业成长年龄轨迹图??□?１９６０年代＿?１９７０年代■?１９８０年代??１４．?５０??１２．４２??１２?：?ｊ??９．５９?０?〇ｒ７?９．?５８??９?门＿?：画?８．２７??：ｎｉｉ４ｉｌｌｌ?｜｜？?Ｉ?ｉｌｒｌｌｌｊ２９??＃令?＃?＃命，＃ｖ??图５－７不同代际科研人员事件型职业成长速度情况图??综上所述，科研人员职业成长具有代际差异。其中，在事件型职业成长??比例和绩效型职业成长方面
??９８５?Ｎ?１４６?４２４?１９８?３７２?２２９?３４１?６４．０２?２８．２８??高校?％?２５．６％?７４．４％?３４．７％?６５．３％?４０．２％?５９．８％?（３０．６７）?（１７．６１）??中央?Ｎ?５４?１３３?５６?１３１?６０?１２７?９０．３１?３０．９９??科研?％?２８．９％?７１．１％?２９．９％?７０．１％?３２．１％?６７．９％?（３９．８０）?（２４．３１）??接着，本研究比较分析了不同博士毕业院校科研人员事件型职业成长的??年龄和速度差异。根据图５－８中的数据，首先，我们可以将四类科研人员实??现事件型职业成长时的年龄差距按照由小到大顺序进行排列，依次是组织内??科研职称晋升（副高职称和正高职称晋升）、组织外事件型职业成长（入选省??部级及以上人才计划、担任学术兼职、获得省部级及以上人才计划）和组织??内处级管理职务晋升。其中，实现组织内科研职称晋升的年龄差距均小于１??年，实现组织外事件职业成长的年龄差距介于１．１年和２．１年之间，而实现组??织内处级管理职务晋升的年龄差距高达３．６５年。其次，在实现事件型职业成??长的具体年龄方面，毕业于中央科研机构的科研人员实现正高职称晋升和处??级管理职务晋升时的年龄最小，而在获得省部级及以上科技奖励和取得学术??兼职方面的年龄最大；毕业于普通高校的科研人员获得省部级及以上科技奖??励和取得学术兼职时的年龄最小，而在入选省部级及以上人才计划和处级职??务晋升时的年龄最大；毕业于２１１高校的科研人员入选省部级及以上人才计??划时的年龄最小，而在其他事件型职业成长方面均处于中间位置；毕业于９８５??高校的科研人员在实现各事件型职业成长时的年龄
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高层次科普人才培养的现状与建议[J]. 袁梦飞,周建中. 中国科学院院刊. 2019(12)
[2]我国科研人员职业生涯成长轨迹与影响因素研究[J]. 周建中,闫昊,孙粒. 科研管理. 2019(10)
[3]本科出身决定论?——学术精英的职业流动和职业发展分析[J]. 李峰,孙梦园. 高教探索. 2019(10)
[4]学科领域科研产出的空间分布规律研究——以计算机软件与应用学科为例[J]. 马超,李纲,毛进,谷岩松. 图书情报工作. 2019(15)
[5]科研人员成果产出与年龄相关吗?——基于文献综述的研究[J]. 周建中. 自然辩证法通讯. 2019(09)
[6]职业成长对员工建言行为的影响[J]. 马贵梅,樊耘,马冰. 首都经济贸易大学学报. 2019(04)
[7]我国基础领域科研人员职业发展状况研究[J]. 周建中,赵璐. 科学学研究. 2019(03)
[8]高校高层次领军人才成长的实证研究[J]. 张建卫,王健,周洁,乔红. 科学学研究. 2019(02)
[9]企业女性高层次人才职业成长的个体—组织匹配规律研究[J]. 罗瑾琏,杨一佳,孙彩霞. 管理评论. 2018(12)
[10]自我牺牲型领导对员工工作投入的跨层次影响研究[J]. 徐振亭,曲怡颖,罗瑾琏. 科学学与科学技术管理. 2018(11)
博士论文
[1]高校教师师徒关系及其对青年教师职业成功的影响研究[D]. 刘锐剑.北京交通大学 2018
[2]大学教师学术活力的过程性特征及其影响机制研究[D]. 岳英.华东师范大学 2017
[3]人力资本与社会资本对高层次人才职业生涯发展的影响研究[D]. 宁甜甜.天津大学 2014
[4]职业成长对员工建言行为的作用机理研究[D]. 王茜.中国科学技术大学 2014
[5]当代中国的科技精英及其形成路径研究[D]. 付连峰.南开大学 2014
[6]高校教师职业成长驱动因素及关联效应研究[D]. 李从欣.天津大学 2013
[7]领导—部属“关系”对员工职业成长研究[D]. 李太.武汉大学 2011
[8]职业成长对员工承诺与离职的作用机理研究[D]. 翁清雄.华中科技大学 2009
[9]高技能人才成长探析[D]. 高岩.东北大学 2008
[10]中国现代科学精英[D]. 卜晓勇.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]谦卑型领导对新生代员工工作嵌入的影响机制研究[D]. 张瑶.华侨大学 2019
[2]知识型员工职业成长对组织公民行为的影响机制研究[D]. 张欢.西南财经大学 2019
[3]前瞻性人格对职业成长影响的实证研究[D]. 韦帮娅.深圳大学 2018
[4]劳动关系氛围对新生代员工职业成长的影响研究[D]. 孟昕颖.西安工程大学 2018
[5]新生代员工职业成长对离职倾向的影响研究[D]. 秦瑶.西南大学 2017
[6]北京市“百人工程”对哲学社会科学人才成长影响的实证研究[D]. 袁宝宝.北京交通大学 2017
[7]包容性领导对员工职业成长的影响及其作用机制研究[D]. 方琦.厦门大学 2017
[8]高职教师职业成长、工作满意度与职业承诺的关系研究[D]. 张浩.青海师范大学 2017
[9]职业成长对工作绩效的影响研究[D]. 崔梦蕾.山东大学 2016
[10]文献计量视角下高层次人才学术成长特征研究[D]. 张烨.东南大学 2016
本文编号：3039767
【文章来源】：北京科技大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：218 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图４－１导师身份对科研人员职业成长的影响机理??然而，何谓名师？名师在科学社会分层结构中的位置应当如何确定？对??此，
?导师身份对科研人员职业成长的影响研究???接着，本研究又分别考察了科研人员实现事件型职业成长的年龄及其速??度情况。根据图５－６和图５－７中呈现的信息，可以发现，出生于１９８０年代的??科研人员实现事件型职业成长时的年龄最孝速度最快；Ｉ９６０年代出生的科??研人员实现事件型职业成长时的年龄最大、速度最慢；出生于１９７０年代的科??研人员在上述两项指标上的统计值则介于前两类科研人员之间。而导致不同??代际科研人员实现事件型职业成长的年龄和速度差异的主要原因，一方面在??于与人才相关的国家科学建制设立时间相对较晚，因而不可避免地使得前辈??科研人员实现事件型职业成长的年龄更大、速度更慢；另一方面，由于近些??年国家、地方、单位和学会等层面对中青年科研人员支持力度持续加大，使??得科研人员事件型职业成长呈现出年轻化和快速化特征。??１９６０年代?１９７０年代?丨卜１９８０年代??４〇?ａｑ?４２，２３??３９，４８??３８??３３．??３３?一?ｍ，，，ｎｗ??２８?３１．５２?３３＞?Ｍ?３２，９４?３２．７２?３０?９８?３２－３９??ｖｗ??修?ｗ??图５－６不同代际科研人员事件型职业成长年龄轨迹图??□?１９６０年代＿?１９７０年代■?１９８０年代??１４．?５０??１２．４２??１２?：?ｊ??９．５９?０?〇ｒ７?９．?５８??９?门＿?：画?８．２７??：ｎｉｉ４ｉｌｌｌ?｜｜？?Ｉ?ｉｌｒｌｌｌｊ２９??＃令?＃?＃命，＃ｖ??图５－７不同代际科研人员事件型职业成长速度情况图??综上所述，科研人员职业成长具有代际差异。其中，在事件型职业成长??比例和绩效型职业成长方面
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【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高层次科普人才培养的现状与建议[J]. 袁梦飞,周建中. 中国科学院院刊. 2019(12)
[2]我国科研人员职业生涯成长轨迹与影响因素研究[J]. 周建中,闫昊,孙粒. 科研管理. 2019(10)
[3]本科出身决定论?——学术精英的职业流动和职业发展分析[J]. 李峰,孙梦园. 高教探索. 2019(10)
[4]学科领域科研产出的空间分布规律研究——以计算机软件与应用学科为例[J]. 马超,李纲,毛进,谷岩松. 图书情报工作. 2019(15)
[5]科研人员成果产出与年龄相关吗?——基于文献综述的研究[J]. 周建中. 自然辩证法通讯. 2019(09)
[6]职业成长对员工建言行为的影响[J]. 马贵梅,樊耘,马冰. 首都经济贸易大学学报. 2019(04)
[7]我国基础领域科研人员职业发展状况研究[J]. 周建中,赵璐. 科学学研究. 2019(03)
[8]高校高层次领军人才成长的实证研究[J]. 张建卫,王健,周洁,乔红. 科学学研究. 2019(02)
[9]企业女性高层次人才职业成长的个体—组织匹配规律研究[J]. 罗瑾琏,杨一佳,孙彩霞. 管理评论. 2018(12)
[10]自我牺牲型领导对员工工作投入的跨层次影响研究[J]. 徐振亭,曲怡颖,罗瑾琏. 科学学与科学技术管理. 2018(11)
博士论文
[1]高校教师师徒关系及其对青年教师职业成功的影响研究[D]. 刘锐剑.北京交通大学 2018
[2]大学教师学术活力的过程性特征及其影响机制研究[D]. 岳英.华东师范大学 2017
[3]人力资本与社会资本对高层次人才职业生涯发展的影响研究[D]. 宁甜甜.天津大学 2014
[4]职业成长对员工建言行为的作用机理研究[D]. 王茜.中国科学技术大学 2014
[5]当代中国的科技精英及其形成路径研究[D]. 付连峰.南开大学 2014
[6]高校教师职业成长驱动因素及关联效应研究[D]. 李从欣.天津大学 2013
[7]领导—部属“关系”对员工职业成长研究[D]. 李太.武汉大学 2011
[8]职业成长对员工承诺与离职的作用机理研究[D]. 翁清雄.华中科技大学 2009
[9]高技能人才成长探析[D]. 高岩.东北大学 2008
[10]中国现代科学精英[D]. 卜晓勇.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]谦卑型领导对新生代员工工作嵌入的影响机制研究[D]. 张瑶.华侨大学 2019
[2]知识型员工职业成长对组织公民行为的影响机制研究[D]. 张欢.西南财经大学 2019
[3]前瞻性人格对职业成长影响的实证研究[D]. 韦帮娅.深圳大学 2018
[4]劳动关系氛围对新生代员工职业成长的影响研究[D]. 孟昕颖.西安工程大学 2018
[5]新生代员工职业成长对离职倾向的影响研究[D]. 秦瑶.西南大学 2017
[6]北京市“百人工程”对哲学社会科学人才成长影响的实证研究[D]. 袁宝宝.北京交通大学 2017
[7]包容性领导对员工职业成长的影响及其作用机制研究[D]. 方琦.厦门大学 2017
[8]高职教师职业成长、工作满意度与职业承诺的关系研究[D]. 张浩.青海师范大学 2017
[9]职业成长对工作绩效的影响研究[D]. 崔梦蕾.山东大学 2016
[10]文献计量视角下高层次人才学术成长特征研究[D]. 张烨.东南大学 2016
本文编号：3039767
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