“中国制造2025”视阈下高校制造业人才培养——以宁波市高校为例

发布时间：2021-02-24 03:01

　　在"中国制造2025"背景下,人才培养是根本,科技创新是核心。高校理当加快建设相关学科、专业,培养大批制造、智造类人才,成为打造智能制造新高地的人才输送源和强力推进器。针对目前宁波市高校制造业人才培养,存在的学科专业结构布局不合理、制造业类师资队伍建设准备不足、制造业高端人才培养不足、科技成果转化能力不强等问题,需要围绕新时代制造业十大重点领域,优化学科专业结构,改革人才培养模式,推进师资队伍建设,开展产教融合试点建设,不断提升制造业人才培养质量。 

【文章来源】：中国高校科技. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“中国制造2025”呼唤人才培养模式改革
二、当前高校制造业人才培养困境：以宁波市高校为例
    （一）学科专业结构布局不合理
    （二）制造业类相关人才和师资队伍建设准备不足
    （三）制造业高端人才培养不足
    （四）科技成果转化能力不足
三、高校制造业人才培养路径
    （一）高标准打造一批制造业学科专业
        1. 大力建设制造类应用型专业群。
        2. 深入推进特色学院建设。
        3. 推进工程类专业参加国际专业认证。
    （二）高水平建设一支制造业师资队伍
        1. 加大领军人才和创新团队的引进力度。
        2. 加强中青年骨干教师培养工作。
        3. 强化“双师双能型”教师队伍建设。
    （三）高要求推进高校人才培养模式改革
        1. 深化与国内外名校大院共建专业学院，加快培养制造业高端人才。
        2. 大力推进现代学徒制试点，构建开放创新的专业实践教学体系。
        3. 大力推进创新创业教育，打造创新创业的生力军。
        4. 加强对学生“工匠精神”的培养，潜心培育“大国工匠”。
    （四）高起点推进国家产教融合试点城市建设
        1. 构建“三位一体”智能制造行业指导办学模式。
        2. 推进应用技术协同创新中心建设。
        3. 大力推进“院园融合”。
        4. 加强高端公共培训平台建设。
    （五）高规格推进与国内外名校大院名企合作



本文编号：3048675