基于学位论文的法律硕士教育改革研究

发布时间：2017-04-14 08:17

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【摘要】：法律硕士研究生教育是我国法律高层次人才培养改革的重要成果,近20年来的实践既取得了巨大成就也暴露了不少问题。从法律硕士研究的学位论文出发来研究我国法律硕士研究生教育改革有着十分重要的意义。以硕士论文为数据视角,利用内容分析法,结合工具SPSS中的词频统计和excel从CNKI期刊全文数据库获取2010年至2015年5年间我国法律专业学位硕士论文,从硕士论文的研究主题、研究方向、研究问题类型、研究导向、研究框架、研究理论依据、研究方法、学术规范性、论文关键词和参考文献方面进行统计分析,发现我国法律硕士学位论文存在三个主要问题：一是法律专业学位硕士论文选题大量重复,研究内容缺乏创新性。二是硕士论文的研究方法也较为单一,仅为中外法律文本的比较。三是绝大多数高校的法律硕士研究生学位论文与学术型研究生学位论文没有区别。究其原因,主要在于：培养者一方面不清楚专业学位研究生学位论文的目标从而将其混同于学术型研究生学位论文,另一方面却又未按学术型研究生学位论文予以严格要求,由此制定的培养方案和培养课程设置缺乏现实指导性；研究生本身对学位论文的创新性认识不够,为论文而论文的目标明显,研究方法未受到系统学习和训练。培养单位应当根据法律专业学位设置的宗旨,准确定位培养方案,突出法律硕士专业学位研究生法律职业能力的培养,借鉴JD教育模式强化基于理论与实践良好结合的课程教学,减少学位论文的学分比重。同时,优化论文管理制度,提倡学生结合实践实习过程中的具体案件进行分析,或者撰写调查研究报告,尽量减少纯理论性研究选题,将人才培养和本校资源特色进行优势结合,符合市场的人才需求。
【关键词】：法律硕士 学位论文 应用型 创新性
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643;D90-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 绪论12-22
• 1.1 研究背景和研究意义12-13
• 1.1.1 研究背景12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 文献综述13-16
• 1.2.1 将法律硕士培养方式与诊所教育有机结合13-14
• 1.2.2 增加实践教学的比重14-15
• 1.2.3 以法律的职业化为法律硕士教育的定位目标15
• 1.2.4 文献综述小结15-16
• 1.3 研究方案16-22
• 1.3.1 研究目的16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.3.3 内容分析法的具体操作17-22
• 第2章 基于抽样的法律硕士学位论文基本情况22-24
• 2.1 学位论文的授予单位和年代分布情况22
• 2.2 硕士论文题名页中研究方向基本情况22-24
• 第3章 样本法律硕士学位论文的内容分析24-38
• 3.1 硕士论文研究主题分析24-27
• 3.1.1 研究主题分布情况24-25
• 3.1.2 研究主题占比原因分析25-27
• 3.2 硕士论文研究问题分析27-29
• 3.2.1 研究问题类型分布情况27-28
• 3.2.2 研究问题类型分布情况的原因分析28-29
• 3.3 硕士论文中研究导向的分布解析29
• 3.4 硕士论文研究框架的图谱分析29-30
• 3.5 硕士论文理论依据的分析30-32
• 3.5.1 理论依据分布情况表30-31
• 3.5.2 对理论依据分布情况表的解读31-32
• 3.6 硕士论文研究方法分析32-33
• 3.6.1 研究方法分布图32
• 3.6.2 对研究方法分布图的解读32-33
• 3.7 文献综述分析33-34
• 3.7.1 文献综述统计情况33-34
• 3.7.2 文献综述统计表结果解读34
• 3.8 硕士论文关键词分析34-36
• 3.8.1 硕士论文关键词统计表达34-35
• 3.8.2 对统计表结果的解读35-36
• 3.9 硕士学位论文参考文献分析36-38
• 3.9.1 以吉林大学为例的硕士论文参考文献分布情况36
• 3.9.2 对分布情况的解读36-37
• 3.9.3 参考文献引用的著作格式37
• 3.9.4 参考文献的语种分析37-38
• 第4章 对研究结果的探析38-50
• 4.1 研究分析的总体情况38-39
• 4.2 法律硕士学位论文主要存在的问题39-41
• 4.2.1 论文选题和正文内容缺乏新意39-40
• 4.2.2 研究方法缺乏科学性40-41
• 4.2.3 硕士专业学位论文与学术型学位论文没有明显区别41
• 4.3 存在问题因素分析41-43
• 4.4 提高硕士论文创新性的具体对策43-50
• 4.4.1 借鉴JD模式开展实践性教学43-45
• 4.4.2 强调研究方法的创新性45-46
• 4.4.3 优化论文的管理制度46-48
• 4.4.4 准确定位培养方案48
• 4.4.5 强化学位论文的评价机制48-50
• 结语50-52
• 参考文献52-55
• 致谢55

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本文编号：305604