河北省院系调整研究（1949-1976）

发布时间：2017-04-14 08:16

  本文关键词：河北省院系调整研究（1949-1976），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育是国家教育体系中极其重要的一个组成部分,在人才的培养和输出方面具有重要的作用,也是国家政治、经济、文化不断发展的重要动力和表现。高等学校的院系设置不仅能够反映高校的学生培养目标,同时也能够反映政治、经济、文化建设对于高校的要求。建国以来,我国高等教育经历了多次院系调整,最终形成了当前的高等教育体制。而河北省基于其特殊的区域特点,在高等学校院系调整中也展现出了其特殊性。本文将1949—1976年的河北省院系调整作为研究对象,从当时河北省高等学校院系调整的背景和表征两方面,对河北省高等学校院系调整的启动、全面推行、回调和畸变这几个阶段进行了描述、分析,在此基础上,对该阶段院系调整的历史经验进行了反思。根据研究发现,这一时期河北省院系调整是在政治形势的直接冲击下进行的调整,调整的规模较大、持续时间较长,并且重视思想动员。本文还提炼出若干对于区域高等教育发展具有启示意义的结论,认为在院系调整政策的制定和实施过程中应该从高等教育事业与社会的“结构适应”出发,院系调整要从“外发模式”转向“内生模式”,同时要强调高等学校办学的自主性。这一研究工作对于丰富有关高等学校院系调整研究的史料和深化我们对河北省高等学校院系调整的认识,具有拾遗补缺的意义。
【关键词】：河北省 高等学校 院系调整
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-16
• 一、问题的提出10
• 二、研究意义10
• 三、研究综述10-13
• 四、研究的主要内容13
• 五、研究的主要方法13-14
• 六、创新点与难点14
• 七、相关概念界定14-16
• 第1章 河北省院系调整的启动（1949—1951）16-19
• 1.1 启动的背景16-17
• 1.1.1 教育性质的根本变化16
• 1.1.2 国家经济建设的需要与人才的匮乏16-17
• 1.1.3 旧高校设置结构不合理17
• 1.2 启动的表征17-19
• 第2章 河北省院系调整的全面推行（1952—1960）19-32
• 2.1 全面推行的背景19-20
• 2.1.1 对苏联模式的借鉴19
• 2.1.2 国民经济恢复时期文教政策的改变19
• 2.1.3 “一五”计划的推动19
• 2.1.4 “大跃进”时期的要求19-20
• 2.2 全面推行的表征20-32
• 2.2.1 高校的结构性变化20-26
• 2.2.2 高校内部的系科、专业变动26-27
• 2.2.3 高校的教学变革27-32
• 第3章 河北省院系调整的回调（1961—1965）32-40
• 3.1 回调的背景32-33
• 3.1.1 缩短战线，压缩规模，，合理布局32
• 3.1.2 总结经验，开展关于高校教改、“双革”的讨论32
• 3.1.3 重视教材建设，抓紧解决教材问题32-33
• 3.1.4 兴办半工（农）半读高等学校33
• 3.2 回调的表征33-40
• 3.2.1 调整学校布局和比例34-35
• 3.2.2 保持专业设置的动态平衡35-36
• 3.2.3 教学方式的变革36-40
• 第4章 河北省院系调整的畸变（1966—1976）40-48
• 4.1 畸变的背景40-43
• 4.1.1 高等教育受到严重破坏40
• 4.1.2 招生水平和教育质量急剧下降40-41
• 4.1.3 高等学校校舍、图书、设备等管理一片混乱41
• 4.1.4 河北省关于院系调整的意见41-43
• 4.2 畸变的表征43-48
• 4.2.1 密集而大规模的搬迁43-44
• 4.2.2 院校合并和改办44
• 4.2.3 高校隶属关系的改变44-45
• 4.2.4 高校的系科和专业调整45
• 4.2.5 教学秩序、教学组织受到极大冲击45-48
• 第5章 历史经验的反思48-55
• 5.1 河北省院系调整的特点48-52
• 5.1.1 政治形势的直接冲击48-50
• 5.1.2 调整规模较大，持续时间较长50-51
• 5.1.3 重视思想动员51-52
• 5.2 启示52-55
• 5.2.1 高等教育事业与社会的“结构适应”52-53
• 5.2.2 从“外发模式”转向“内生模式”53
• 5.2.3 强化高等学校办学的自主性53-55
• 结语55-56
• 参考文献56-59
• 附录59-72
• 致谢72

  本文关键词：河北省院系调整研究（1949-1976），由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：305600