高校思想政治理论课坚持建设性和批判性相统一：理论蕴涵、现实问题和科学方法

发布时间：2021-03-05 12:25

　　推进高校思想政治理论课建设性和批判性相统一,首先要以研究其理论蕴涵为前提。其次要直面现实问题,既要看到高校思想政治理论课建设性方面存在"反向建设""不建设"和"一刀切建设""僵化建设""感性建设""滞后建设",还要看到高校思想政治理论课批判性方面存在"反向批判"和"不批判""无鉴别批判""情绪化批判""无依据批判""延迟批判"。对此,要找准对策,有学理支撑、有价值引领、有针对性、有网感、接地气、与时俱进地建设和有主动意识、有价值导向、有时效、有差别、有理有据地批判,在"立破相加""以立促破、以破促立、立与破相融合"中实现"破转向立"。 

【文章来源】：思想教育研究. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、思政课建设性和批判性的理论蕴涵
    （一）建设性的内涵、目的和对象
    （二）批判性的内涵、目的和对象
二、思政课建设性和批判性存在的现实问题
    （一）思政课建设性不充分的表现
    （二）思政课批判性不充分的表现
三、思政课建设性和批判性相统一的科学方法
    （一）切实提高思政课建设性的引领作用
    （二）自觉加强思政课批判性的解惑作用
    （三）积极促进建设性和批判性的高水平统一


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生对社会思潮认知认同状况的纵向比较研究[J]. 金昕,李亚员.  思想教育研究. 2019(10)
[2]以增强批判性为抓手,推进思政课建设性与批判性相统一[J]. 李健,张英琇.  社会主义核心价值观研究. 2019(05)
[3]坚持思想政治理论课建设性和批判性相统一[J]. 顾钰民.  思想教育研究. 2019(07)
[4]“八个相统一”:推动思想政治理论课改革创新的遵循原则[J]. 卢黎歌,隋牧蓉.  学校党建与思想教育. 2019(09)
[5]思政课改革创新的“八个相统一”[J]. 康沛竹,艾四林.  人民论坛. 2019(13)
[6]理直气壮办好思政课 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人——访教育部高校思想政治理论课教学指导委员会主任委员顾海良教授[J]. 张楠.  思想理论教育导刊. 2019(04)
[7]新时代思想政治理论课建设的思维方法——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话[J]. 陈金龙.  思想理论教育. 2019(04)
[8]思想政治理论课马克思主义大众化功能的提升路径分析[J]. 马福运,高静毅.  思想理论教育导刊. 2017(01)



本文编号：3065196