大学生集体效能感与生涯适应力的关系研究 ——有调节的中介模型
发布时间：2021-03-28 17:20
生涯适应力是近些年生涯研究领域的热点,大学生的生涯适应力发展水平会直接影响其就业情况。在当今社会,大学生需要调节自身去面对职业生涯发展的复杂问题,以便为未来的职业生涯做准备,他们是否能够适应未来的职业生涯与其生涯适应力水平高低密切相关。本研究展示了大学生集体效能感和生涯适应力的现状,并进一步探讨集体效能感与生涯适应力的关系以及其他影响因素。希望对大学生就业指导及该群体生涯发展提供参考性意见。本研究采取问卷调查的方法,对上海、江苏等地4所高校的700名在校大学生进行问卷调查,最终有效问卷644份。对数据进行分析后,结果客观反映了当前大学生集体效能感以及生涯适应力的现状,并进一步分析了大学生生涯适应力、集体效能感、职业认同感和生涯社会支持之间的关系。研究结果如下:（1）大学生的生涯适应力总体处于中等偏上的水平。其各维度在人口统计学变量上存在差异,是否是独生子女,其适应力水平显著差异。在性别、生源地和年级方面,生涯适应力各维度差异情况不一;（2）大学生集体效能感对生涯适应力有显著的正向预测作用,与职业认同感（探索广度、探索深度、做出承诺、认同承诺）水平显著正相关,与自我反思维度显著负相关,而...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
集体效能感到生涯适应力直接效应图
上海师范大学硕士学位论文第4章研究结果31图2职业认同感在集体效能感和生涯适应力中的中介作用路径注：图中结果均为标准化结果；*p＜.05,**p＜.01,***p＜.001最后需要检验其中介效应的显著性，通过非参数百分位Bootstrap分析检验。在原始数据(n=644)中，重复随机抽取5000次Bootstrap样本，计算出中介效应95％的置信区间，若置信区间内不包含0，则中介效应显著(吴明隆,2009)。结果发现中介效应量为0.151，95％的置信区间为[0.057,0.132](见表4-9)。这一结果说明职业认同感在集体效能感和生涯适应力之前起完全中介作用。表4-9对中介效应显著性检验的Bootstrap分析路径标准化间接效应估计值RMSEA95%置信区间下限上限集体效能→职业认同→生涯适应力0.1510.070.0570.1324.6集体效能感与生涯适应力的关系——有调节的中介检验根据大学生生涯社会支持量表，来源可分为父母支持、兄弟姐妹、老师、朋友和亲戚来源，根据之前生涯社会支持描述统计发现，每个来源的总体情况差异较大，且为了更细致化探究不同来源对大学生适应力的影响，弥补前人研究不足，本研究利用Amos24.0将根据生涯社会支持不同分量表进行分别调节处理，结果
上海师范大学硕士学位论文第4章研究结果334.6.1父母来源生涯社会支持的调节作用分析图3父母来源生涯社会支持的调节作用路径图注：图中结果均为标准化结果；*p＜.05,**p＜.01,***p＜.001依据假设3研究建立结构方程模型，如图3所示，各项拟合指数为：χ2/df=3.90，NFI=.93，IFI=.94，CFI=.94，RMSEA=.07，模型拟合良好。由上图中介作用模型图所示，集体效能感到职业认同感路径显著(β=.40，p<.001)，职业认同感到生涯适应力的路径显著(β=.65，p<.001)；集体效能感到生涯适应力的的直接路径不显著(β=.07，p>.05)。另外，父母来源生涯社会支持与集体效能感的交互项到职业认同感的路径显著(β=.12，p<.05)，父母来源生涯社会支持到职业认同感的路径显著(β=.13，p<.01)，其他路径均不显著。综上所述，集体效能感、职业认同感、父母来源生涯社会支持和生涯适应力构成有调节的中介效应模型，且父母来源生涯社会支持调节集体效能感至职业认同感的前半路径。
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等院校大学生职业生涯选择与规划的实施[J]. 钱川. 西部素质教育. 2019(20)
[2]新时期高校职业生涯教育内涵与发展再探讨[J]. 孙瑞琳. 教育观察. 2019(16)
[3]大学生生涯适应力现状调查及提升路径探析[J]. 胡晓红,王艳. 陕西教育(高教). 2019(02)
[4]社会支持对大学生生涯适应力的影响:有调节的中介效应[J]. 孙庆民,刘一帆. 中国临床心理学杂志. 2019(01)
[5]高职护生学业自我效能感与职业认同感的相关性研究[J]. 董丽华,李春燕,吴玲玲. 卫生职业教育. 2018(12)
[6]模糊容忍度对生涯决策困难的影响:生涯适应力与焦虑的中介作用[J]. 张鑫,侯志瑾,朱佳佳,王丹妮. 中国临床心理学杂志. 2018(02)
[7]基于生涯建构理论的大学生生涯适应力培养路径探究[J]. 田静. 创新与创业教育. 2017(04)
[8]高等教育转型背景下大学生职业认同发展研究[J]. 姜林,杨连生. 江苏高教. 2017(08)
[9]生命历程理论视域下的教师职业认同——基于“60后”与“70后”出生组的对比研究[J]. 蹇世琼,饶从满. 教师发展研究. 2017(02)
[10]大学生职业生涯规划教育的困境与对策[J]. 张海娟,刘晓军. 教育与职业. 2017(11)
博士论文
[1]基于学习性投入的大学生职业认同发展研究[D]. 姜林.大连理工大学 2018
[2]大学生生涯适应力研究[D]. 赵小云.南京师范大学 2011
硕士论文
[1]高中生生涯阻碍知觉、生涯适应力与生活满意度的关系研究[D]. 万恒阳.南京师范大学 2014
本文编号：3105945
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
集体效能感到生涯适应力直接效应图
上海师范大学硕士学位论文第4章研究结果31图2职业认同感在集体效能感和生涯适应力中的中介作用路径注：图中结果均为标准化结果；*p＜.05,**p＜.01,***p＜.001最后需要检验其中介效应的显著性，通过非参数百分位Bootstrap分析检验。在原始数据(n=644)中，重复随机抽取5000次Bootstrap样本，计算出中介效应95％的置信区间，若置信区间内不包含0，则中介效应显著(吴明隆,2009)。结果发现中介效应量为0.151，95％的置信区间为[0.057,0.132](见表4-9)。这一结果说明职业认同感在集体效能感和生涯适应力之前起完全中介作用。表4-9对中介效应显著性检验的Bootstrap分析路径标准化间接效应估计值RMSEA95%置信区间下限上限集体效能→职业认同→生涯适应力0.1510.070.0570.1324.6集体效能感与生涯适应力的关系——有调节的中介检验根据大学生生涯社会支持量表，来源可分为父母支持、兄弟姐妹、老师、朋友和亲戚来源，根据之前生涯社会支持描述统计发现，每个来源的总体情况差异较大，且为了更细致化探究不同来源对大学生适应力的影响，弥补前人研究不足，本研究利用Amos24.0将根据生涯社会支持不同分量表进行分别调节处理，结果
上海师范大学硕士学位论文第4章研究结果334.6.1父母来源生涯社会支持的调节作用分析图3父母来源生涯社会支持的调节作用路径图注：图中结果均为标准化结果；*p＜.05,**p＜.01,***p＜.001依据假设3研究建立结构方程模型，如图3所示，各项拟合指数为：χ2/df=3.90，NFI=.93，IFI=.94，CFI=.94，RMSEA=.07，模型拟合良好。由上图中介作用模型图所示，集体效能感到职业认同感路径显著(β=.40，p<.001)，职业认同感到生涯适应力的路径显著(β=.65，p<.001)；集体效能感到生涯适应力的的直接路径不显著(β=.07，p>.05)。另外，父母来源生涯社会支持与集体效能感的交互项到职业认同感的路径显著(β=.12，p<.05)，父母来源生涯社会支持到职业认同感的路径显著(β=.13，p<.01)，其他路径均不显著。综上所述，集体效能感、职业认同感、父母来源生涯社会支持和生涯适应力构成有调节的中介效应模型，且父母来源生涯社会支持调节集体效能感至职业认同感的前半路径。
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等院校大学生职业生涯选择与规划的实施[J]. 钱川. 西部素质教育. 2019(20)
[2]新时期高校职业生涯教育内涵与发展再探讨[J]. 孙瑞琳. 教育观察. 2019(16)
[3]大学生生涯适应力现状调查及提升路径探析[J]. 胡晓红,王艳. 陕西教育(高教). 2019(02)
[4]社会支持对大学生生涯适应力的影响:有调节的中介效应[J]. 孙庆民,刘一帆. 中国临床心理学杂志. 2019(01)
[5]高职护生学业自我效能感与职业认同感的相关性研究[J]. 董丽华,李春燕,吴玲玲. 卫生职业教育. 2018(12)
[6]模糊容忍度对生涯决策困难的影响:生涯适应力与焦虑的中介作用[J]. 张鑫,侯志瑾,朱佳佳,王丹妮. 中国临床心理学杂志. 2018(02)
[7]基于生涯建构理论的大学生生涯适应力培养路径探究[J]. 田静. 创新与创业教育. 2017(04)
[8]高等教育转型背景下大学生职业认同发展研究[J]. 姜林,杨连生. 江苏高教. 2017(08)
[9]生命历程理论视域下的教师职业认同——基于“60后”与“70后”出生组的对比研究[J]. 蹇世琼,饶从满. 教师发展研究. 2017(02)
[10]大学生职业生涯规划教育的困境与对策[J]. 张海娟,刘晓军. 教育与职业. 2017(11)
博士论文
[1]基于学习性投入的大学生职业认同发展研究[D]. 姜林.大连理工大学 2018
[2]大学生生涯适应力研究[D]. 赵小云.南京师范大学 2011
硕士论文
[1]高中生生涯阻碍知觉、生涯适应力与生活满意度的关系研究[D]. 万恒阳.南京师范大学 2014
本文编号：3105945
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