国家安全视野下大学生非传统安全教育研究
发布时间：2021-03-28 17:32
国家安全是一个国家处于没有危险的客观状态,也就是国家既没有外部的威胁和侵害又没有内部的混乱与疾患的客观状态。现代新国家安全观是一个综合性的概念,包括主权安全、综合安全和合作安全。非传统安全是近年来兴起的一个国际热点问题,主要是指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家以及人类整体生存与发展构成威胁的因素。当代大学生思想活跃,他们对非传统安全的认知反映出他们了解国内外社会的状况,反映出他们解决危机或配合、协助政府处理危机的能力,同时也反映出当代大学生的综合素质和应急处理能力。因此,加强大学生非传统安全教育是新形势下高校国防教育的重要内容,是新时期应对国家安全形势的根本要求。本文重点在以下四个方面开展了一些研究和探索：第一,非传统安全概述。在分析非传统安全概念、内涵、范畴和特点的基础上,重点探讨了非传统安全问题在当代大学生中的突出表现,阐述了加强大学生非传统安全教育的重要意义。第二,当代大学生对非传统安全的认知现状。本研究选取了长沙、湘潭、永州三所较有代表性的高校,开展了一次国家安全视野下大学生非传统安全意识现状调查。根据调查,当代大学生普遍意识到非传统安全问题的重要地位以及对国家安全的...
【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题缘由
0.2 国内外研究现状
0.3 研究目的、意义与创新点
0.4 研究方法
第一章 非传统安全概述
1.1 非传统安全的概念
1.2 非传统安全的类型
1.3 非传统安全的特点
1.4 非传统安全与高校大学生
第二章 当代大学生对非传统安全的认知现状
2.1 调查的基本情况
2.2 当代大学生对非传统安全的总体认知
2.2.1 非传统安全对国家安全影响重大
2.2.2 对非传统安全的层次性认知良好
2.2.3 非传统安全接触不多,学校教育严重不足
2.2.4 对非传统安全的内容认知较为模糊
2.3 当代大学生对非传统安全的具体看法
2.3.1 文化安全意识淡化
2.3.2 公共卫生安全意识及防范能力薄弱
2.3.3 信息安全意识不强
第三章 影响当代大学生非传统安全认知程度的原因探析
3.1 复杂多变的社会环境阻碍当代大学生对非传统安全的认知
3.1.1 和平与发展的时代背景
3.1.2 西方敌对势力“和平演变”的政治企图
3.1.3 市场经济建设的客观影响
3.2 学校教育不足制约当代大学生对非传统安全问题的认知
3.2.1 教育资源稀缺性是学校教育不足的根本原因
3.2.2 评价体系缺陷是学校教育不足的直接原因
3.2.3 办学目标效益化是学校教育不足的重要原因
3.3 学生个体因素影响当代大学生对非传统安全的认知
3.3.1 价值多元化倾向
3.3.2 责任意识弱化
3.3.3 国家安全危机意识不强
第四章 加强当代大学生非传统安全教育的对策
4.1 当代大学生非传统安全教育的总体目标
4.2 高校加强大学生非传统安全教育的基本原则
4.2.1 综合性原则
4.2.2 灵活性原则
4.2.3 长效性原则
4.2.4 实践性原则
4.3 高校加强当代大学生非传统安全教育的对策
4.3.1 加快研究步伐,促进法制建设
4.3.2 提高重视程度,加大投入力度
4.3.3 加强形势教育,培育安全理念
4.3.4 引入多方力量,开拓教育途径
4.3.5 强化实践磨砺,巩固教育效果
结论
参考文献
附录：国家安全视野下大学生非传统安全意识调查
致谢
攻读学位期间主要研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校第二课堂励志教育模式研究[J]. 蒋利平. 当代教育理论与实践. 2010(06)
[2]大学生与非传统安全教育[J]. 叶三梅. 池州学院学报. 2010(05)
[3]非传统安全问题的本质及解决路径[J]. 黄昭宇. 教学与研究. 2010(04)
[4]高校安全形势的非传统安全问题分析及应急管理措施[J]. 宋胜男. 消费导刊. 2010(06)
[5]非传统安全研究的概念和方法:话语分析的启示[J]. 琳娜·汉森,李佳,余潇枫. 世界经济与政治. 2010(03)
[6]安全治理:非传统安全能力建设的新范式[J]. 崔顺姬,余潇枫. 世界经济与政治. 2010(01)
[7]论非传统安全研究的理论架构[J]. 巴里·布赞,余潇枫. 世界经济与政治. 2010(01)
[8]东亚安全新视角:从传统安全到非传统安全[J]. 戴路. 理论前沿. 2009(24)
[9]非传统安全定义辨析[J]. 李正元. 塔里木大学学报. 2009(03)
[10]国家危机意识培养与大学生爱国主义教育[J]. 唐焕韶. 文教资料. 2009(24)
本文编号：3105962
【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题缘由
0.2 国内外研究现状
0.3 研究目的、意义与创新点
0.4 研究方法
第一章 非传统安全概述
1.1 非传统安全的概念
1.2 非传统安全的类型
1.3 非传统安全的特点
1.4 非传统安全与高校大学生
第二章 当代大学生对非传统安全的认知现状
2.1 调查的基本情况
2.2 当代大学生对非传统安全的总体认知
2.2.1 非传统安全对国家安全影响重大
2.2.2 对非传统安全的层次性认知良好
2.2.3 非传统安全接触不多,学校教育严重不足
2.2.4 对非传统安全的内容认知较为模糊
2.3 当代大学生对非传统安全的具体看法
2.3.1 文化安全意识淡化
2.3.2 公共卫生安全意识及防范能力薄弱
2.3.3 信息安全意识不强
第三章 影响当代大学生非传统安全认知程度的原因探析
3.1 复杂多变的社会环境阻碍当代大学生对非传统安全的认知
3.1.1 和平与发展的时代背景
3.1.2 西方敌对势力“和平演变”的政治企图
3.1.3 市场经济建设的客观影响
3.2 学校教育不足制约当代大学生对非传统安全问题的认知
3.2.1 教育资源稀缺性是学校教育不足的根本原因
3.2.2 评价体系缺陷是学校教育不足的直接原因
3.2.3 办学目标效益化是学校教育不足的重要原因
3.3 学生个体因素影响当代大学生对非传统安全的认知
3.3.1 价值多元化倾向
3.3.2 责任意识弱化
3.3.3 国家安全危机意识不强
第四章 加强当代大学生非传统安全教育的对策
4.1 当代大学生非传统安全教育的总体目标
4.2 高校加强大学生非传统安全教育的基本原则
4.2.1 综合性原则
4.2.2 灵活性原则
4.2.3 长效性原则
4.2.4 实践性原则
4.3 高校加强当代大学生非传统安全教育的对策
4.3.1 加快研究步伐,促进法制建设
4.3.2 提高重视程度,加大投入力度
4.3.3 加强形势教育,培育安全理念
4.3.4 引入多方力量,开拓教育途径
4.3.5 强化实践磨砺,巩固教育效果
结论
参考文献
附录：国家安全视野下大学生非传统安全意识调查
致谢
攻读学位期间主要研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校第二课堂励志教育模式研究[J]. 蒋利平. 当代教育理论与实践. 2010(06)
[2]大学生与非传统安全教育[J]. 叶三梅. 池州学院学报. 2010(05)
[3]非传统安全问题的本质及解决路径[J]. 黄昭宇. 教学与研究. 2010(04)
[4]高校安全形势的非传统安全问题分析及应急管理措施[J]. 宋胜男. 消费导刊. 2010(06)
[5]非传统安全研究的概念和方法:话语分析的启示[J]. 琳娜·汉森,李佳,余潇枫. 世界经济与政治. 2010(03)
[6]安全治理:非传统安全能力建设的新范式[J]. 崔顺姬,余潇枫. 世界经济与政治. 2010(01)
[7]论非传统安全研究的理论架构[J]. 巴里·布赞,余潇枫. 世界经济与政治. 2010(01)
[8]东亚安全新视角:从传统安全到非传统安全[J]. 戴路. 理论前沿. 2009(24)
[9]非传统安全定义辨析[J]. 李正元. 塔里木大学学报. 2009(03)
[10]国家危机意识培养与大学生爱国主义教育[J]. 唐焕韶. 文教资料. 2009(24)
本文编号：3105962
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