融媒体时代高校微信公众平台建设研究 ——以许昌某高校为例
发布时间：2021-03-28 23:03
近年来,随着信息技术的快速发展,尤其是5G通信技术的发展,智能手机得到全方位的推广。新闻传播的媒介工具和形式更趋完善,媒体融合发展成为当前众多企事业单位推进全方位宣传工作的重要发展趋势,越来越多的高校以微信公众号、微博、抖音号等经过认证的官方新媒体账号来发布相关信息,以便在面对师生、校友、学生家长等群体时,能够切实达到宣传教育引导的功效。本文以融媒体时代高校微信公众平台建设研究的选题背景入手,梳理发现当前基于微信公众号的高校新媒体建设研究主要有部门及二级院系公众号建设、与思想政治教育研究关联方面、育人功能方面以及官方新媒体平台建设路径分析方面。高校新媒体平台建设对于贯彻落实立德树人任务、推进育人功能实现、有助于全方位服务学校中心工作、搭建师生沟通桥梁、丰富师生校园精神文化生活、促进文明养成等方面有着极其重要的意义。通过开展《融媒体时代高校微信公众平台建设受众需求调查》问卷研究,对516份问卷数据进行分析梳理,结合与6名新媒体工作指导教师访谈资料,探究当前基于微信公众号的高校新媒体平台建设环节存在的问题。通过深入剖析,笔者认为高校微信公众平台建设参差不齐,且平台发布内容重点差异显著,高校...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教职工参与问卷调查人员的职称情况
第二章融媒体时代高校微信公众号平台受众需求调查分析15用手机查阅获取实时新闻动态的人数”；因受访者存在使用微信手机APP、微信电脑版情况，所以存在受访人使用微信情况个人时间阶段人数大于“使用手机人数”的情况。（二）受访者关注学校相关微信公众号情况如图3-2所示，笔者在询问学生受访者“您是否关注有学校的官方微信公众号，或学校其他部门的微信公众号”时，434人表示“已经关注”，18人表示“没有关注”，13人表示“不了解学校是否有公众号”，3人表示“不关心”；在受访学生中，有92.74%的学生关注了学校或学校其他部门的微信公众号，其中在一年级学生中，有93.46%的学生关注了学校的微信公众号。在教职工受访者中，40人表示“已经关注”，4人表示“没有关注”，1人表示“不了解学校是否有公众号”，3人表示“不关心”。图3-2学生受访者关注学校官方微信公众号或部门微信公众号情况如表3-3所示，笔者在询问学生受访者“您所在的院系是否有微信公众号，您是否已经关注”时，376人表示已经关注院系微信公众号；33人表示院系有微信公众号，但是没有关注；26人表示院系没有微信公众号，很期待院系公众号出现；33人不关心院系微信公众号情况。对比分析受众对院系和学校公众号关注状况，可以从侧面发现受众在获取信息渠道选择上存在的差异。表3-3受访学生关注所在院系微信公众号情况年级/关注情况已经关注没有关注很期待公众号不关心一年级302292328二年级55423三年级10000四年级9012合计376332633
融媒体时代高校微信公众平台建设研究16在教职工受访者中，38人已经关注院系微信公众号；3人表示院系有微信公众号，但是没有关注；5人表示院系没有微信公众号，很期待院系公众号出现；2人不关心院系微信公众号情况。（三）受访者对学校微信公众号信息了解情况高校师生是高校微信公众平台这一媒介传播的主要受众，他们既是受传者，优势阅听人。在受访师生每天利用微信公众号平台获取信息的时间问题上，如图3-3所示，笔者发现86.2%的受访师生每天会利用半小时以上的时间，从微信公众平台获取信息；另外95%以上的师生期待从学校或院系的微信公众号中获取有价值信息。图3-3受访师生每天从微信公众平台获取信息的时长情况结合受访学生对学校官方微信公众号推送信息的了解情况,如表3-4所示，该校官方微信推送的信息涵盖学校新闻动态、相关通知、学生活动动态、学校荣誉信息、专题工作情况和特色专题栏目等等方面内容；受访者认为90%以上的发文内容为学校的新闻动态，与学校官网新闻信息契合，除这一点外，在其他几个方面，受访师生的理解差异加大。表3-4：受访师生对学校官方微信公众号推送信息的了解情况（单位：人）项目学校新闻动态学校相关通知学生活动动态学校荣誉信息学校专题工作情况特色专题栏目教工443429202621占比91.67%70.83%60.42%41.67%54.17%43.75%学生421404341265269260占比89.96%86.32%72.86%56.62%57.48%55.56%合计465438370285295281占比90.12%84.88%71.71%55.23%57.17%54.46%同时，如表3-5所示，笔者发现83.98%的学生受访者选择比较期待和非常期待从学
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期高校智慧工会的构建研究[J]. 覃显晶. 新西部. 2019(30)
[2]高校融媒体建设服务地方发展的实践探究——以宜春学院为例[J]. 袁璐. 西部广播电视. 2019(19)
[3]新时代高校新媒体平台建设的缺失与突围路径[J]. 王志清,闫晓静,张勇. 河北北方学院学报(社会科学版). 2019(05)
[4]高校官方新媒体平台建设的思考与实践——以微信公众号“信科一家亲”为例[J]. 徐亦沛. 新媒体研究. 2019(17)
[5]非虚构写作情感化传播的作用与边界——对微信公众号“网易人间”“界面正午”“真实故事计划”作品的分析[J]. 许莹,程贺. 新闻爱好者. 2019(08)
[6]“互联网+”时代高校新媒体平台的构建[J]. 张卫华,张原. 西部广播电视. 2019(15)
[7]基于官方新媒体平台的高校思想政治工作研究与实践——以“许院官微”为例[J]. 熊德兰. 河南教育(高教). 2019(07)
[8]高校新媒体学生党支部平台建设研究[J]. 王凤超. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2019(07)
[9]高校新媒体宣传平台建设研究——以黑龙江省高校新媒体平台建设为例[J]. 彭莉雅,张薇. 经济研究导刊. 2019(08)
[10]非理性情绪对道德事件传播的影响及其引导[J]. 许莹,程贺. 中州大学学报. 2018(05)
硕士论文
[1]高校微信公众号在思想政治教育中的应用研究[D]. 邓洁.安徽大学 2019
[2]利用高校官方微信推进思想政治教育研究[D]. 严雯嘉.西华大学 2018
[3]新媒体平台对高校形象的影响和建设研究[D]. 周煜涵.西北大学 2017
[4]新媒体对高校校园文化建设的影响及对策研究[D]. 马丽慧.中北大学 2016
[5]高校校园新媒体的育人功能及其实现研究[D]. 黄小兰.华中师范大学 2015
本文编号：3106403
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教职工参与问卷调查人员的职称情况
第二章融媒体时代高校微信公众号平台受众需求调查分析15用手机查阅获取实时新闻动态的人数”；因受访者存在使用微信手机APP、微信电脑版情况，所以存在受访人使用微信情况个人时间阶段人数大于“使用手机人数”的情况。（二）受访者关注学校相关微信公众号情况如图3-2所示，笔者在询问学生受访者“您是否关注有学校的官方微信公众号，或学校其他部门的微信公众号”时，434人表示“已经关注”，18人表示“没有关注”，13人表示“不了解学校是否有公众号”，3人表示“不关心”；在受访学生中，有92.74%的学生关注了学校或学校其他部门的微信公众号，其中在一年级学生中，有93.46%的学生关注了学校的微信公众号。在教职工受访者中，40人表示“已经关注”，4人表示“没有关注”，1人表示“不了解学校是否有公众号”，3人表示“不关心”。图3-2学生受访者关注学校官方微信公众号或部门微信公众号情况如表3-3所示，笔者在询问学生受访者“您所在的院系是否有微信公众号，您是否已经关注”时，376人表示已经关注院系微信公众号；33人表示院系有微信公众号，但是没有关注；26人表示院系没有微信公众号，很期待院系公众号出现；33人不关心院系微信公众号情况。对比分析受众对院系和学校公众号关注状况，可以从侧面发现受众在获取信息渠道选择上存在的差异。表3-3受访学生关注所在院系微信公众号情况年级/关注情况已经关注没有关注很期待公众号不关心一年级302292328二年级55423三年级10000四年级9012合计376332633
融媒体时代高校微信公众平台建设研究16在教职工受访者中，38人已经关注院系微信公众号；3人表示院系有微信公众号，但是没有关注；5人表示院系没有微信公众号，很期待院系公众号出现；2人不关心院系微信公众号情况。（三）受访者对学校微信公众号信息了解情况高校师生是高校微信公众平台这一媒介传播的主要受众，他们既是受传者，优势阅听人。在受访师生每天利用微信公众号平台获取信息的时间问题上，如图3-3所示，笔者发现86.2%的受访师生每天会利用半小时以上的时间，从微信公众平台获取信息；另外95%以上的师生期待从学校或院系的微信公众号中获取有价值信息。图3-3受访师生每天从微信公众平台获取信息的时长情况结合受访学生对学校官方微信公众号推送信息的了解情况,如表3-4所示，该校官方微信推送的信息涵盖学校新闻动态、相关通知、学生活动动态、学校荣誉信息、专题工作情况和特色专题栏目等等方面内容；受访者认为90%以上的发文内容为学校的新闻动态，与学校官网新闻信息契合，除这一点外，在其他几个方面，受访师生的理解差异加大。表3-4：受访师生对学校官方微信公众号推送信息的了解情况（单位：人）项目学校新闻动态学校相关通知学生活动动态学校荣誉信息学校专题工作情况特色专题栏目教工443429202621占比91.67%70.83%60.42%41.67%54.17%43.75%学生421404341265269260占比89.96%86.32%72.86%56.62%57.48%55.56%合计465438370285295281占比90.12%84.88%71.71%55.23%57.17%54.46%同时，如表3-5所示，笔者发现83.98%的学生受访者选择比较期待和非常期待从学
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期高校智慧工会的构建研究[J]. 覃显晶. 新西部. 2019(30)
[2]高校融媒体建设服务地方发展的实践探究——以宜春学院为例[J]. 袁璐. 西部广播电视. 2019(19)
[3]新时代高校新媒体平台建设的缺失与突围路径[J]. 王志清,闫晓静,张勇. 河北北方学院学报(社会科学版). 2019(05)
[4]高校官方新媒体平台建设的思考与实践——以微信公众号“信科一家亲”为例[J]. 徐亦沛. 新媒体研究. 2019(17)
[5]非虚构写作情感化传播的作用与边界——对微信公众号“网易人间”“界面正午”“真实故事计划”作品的分析[J]. 许莹,程贺. 新闻爱好者. 2019(08)
[6]“互联网+”时代高校新媒体平台的构建[J]. 张卫华,张原. 西部广播电视. 2019(15)
[7]基于官方新媒体平台的高校思想政治工作研究与实践——以“许院官微”为例[J]. 熊德兰. 河南教育(高教). 2019(07)
[8]高校新媒体学生党支部平台建设研究[J]. 王凤超. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2019(07)
[9]高校新媒体宣传平台建设研究——以黑龙江省高校新媒体平台建设为例[J]. 彭莉雅,张薇. 经济研究导刊. 2019(08)
[10]非理性情绪对道德事件传播的影响及其引导[J]. 许莹,程贺. 中州大学学报. 2018(05)
硕士论文
[1]高校微信公众号在思想政治教育中的应用研究[D]. 邓洁.安徽大学 2019
[2]利用高校官方微信推进思想政治教育研究[D]. 严雯嘉.西华大学 2018
[3]新媒体平台对高校形象的影响和建设研究[D]. 周煜涵.西北大学 2017
[4]新媒体对高校校园文化建设的影响及对策研究[D]. 马丽慧.中北大学 2016
[5]高校校园新媒体的育人功能及其实现研究[D]. 黄小兰.华中师范大学 2015
本文编号：3106403
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