师范学院转型发展的多案例研究:动因与策略

发布时间：2021-04-18 08:01

　　转型发展是我国师范学院高质量发展的重要途径,如何转型、向哪里转型成为众多师范学院亟待解决的问题。文章以3所师范学院的转型发展为样本进行多案例研究,探析师范学院转型发展的动因与策略,其中"市场需求、政策引导和内在驱动"是转型发展的主要动因,而师范学院基于自己的发展情境采取了多元的发展策略。为此,建议师范学院在转型过程中要发展综合性、突出师范性、立足地方性、强化应用性、彰显开放性。 

【文章来源】：江苏高教. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    （一）研究方法
    （二）案例选择
    （三）数据收集
三、案例分析
    （一）向综合性大学转型
        1.动因分析
        2.转型策略
            （1）探索“政府建大学、学校办教育”的发展新模式。
            （2）创新“一校多制”多元化办学模式。
            （3）推进学科专业综合化。
            （4）打造校地发展共同体。
    （二）向师范大学转型
        1.转型动因
        2.转型策略
            （1）明确办学思路,坚持特色兴校。
            （2）以学科建设为龙头,师范专业和非师范专业共同发展。
            （3）立足地方,着眼应用,走产教融合之路。
    （三）向应用技术大学转型
        1.转型动因
        2.转型策略
            （1）坚持立足地方,做好转型顶层设计。
            （2）坚持章程引领,构建现代大学制度。
            （3）坚持应用为本,改革人才培养模式。
            （4）坚持需求导向,构建应用型专业格局。
            （5）坚持产教融合,加强应用科学研究。
四、结论与建议
    （一）发展综合性
    （二）突出师范性
    （三）立足地方性
    （四）强化应用性
    （五）彰显开放性


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国师范学院的机构转型与教师培养——对三所师范学院的个案考察[J]. 赵萍.  教师教育研究. 2017(01)
[2]在融入地方经济社会发展中做好转型发展大文章[J]. 彭榕.  河南教育(高教). 2015(07)
[3]高等教育创新与教师教育和师范院校的转型[J]. 钟秉林.  中国大学教学. 2004(01)



本文编号：3145124