大学新生学生干部经历对其非认知能力的影响研究

发布时间：2021-04-18 08:28

　　伴随知识经济时代的来临,个人和社会的经济价值和社会价值实现的关键是通过教育来获得其知识的更新积累和能力的提升发展。以往的教育过度投资于以“知识积累”为基础的认知能力而忽略对自我效能感、领导效能等非认知能力的培养,将使大学新生在就读期间及毕业后面临着双重挑战。据此,本文将探讨大学新生的学生干部经历对其非认知能力的影响。通过分析16635份“湖南省高校大学生发展调查问卷”数据,进行描述性统计分析、相关性检验以及多元回归分析,探究大学新生学生干部经历及不同层次的学生干部经历对其非认知能力的影响。基于对本研究中三个理论基础即新人力资本理论、社会和学术整合理论、自我决定理论的运用分析,结合案例访谈资料对实证结果进行了分析,研究得出如下结论:①有学生干部经历的大学新生与无学生干部经历的相比,他们的学生干部经历与其非认知能力呈显著性正相关,但在不同学生干部层次之间存在差异,原假设全部成立;②学校层次的大学新生学生干部经历对其领导效能和学习策略呈显著的负相关;但班级层次的学生干部经历对其呈显著性的正相关;在大学新生的自我效能感的测量维度上无显著性差异;③在学生的学习动机的维度上,班级层次的学生干部较学... 

【文章来源】：长沙理工大学湖南省

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

案例学校学生干部的组织架构

【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭背景和文化资本对子女非认知能力的影响分析[J]. 罗芳,关江华.  当代教育科学. 2017(09)
[2]大学生能力发展及其影响因素分析——基于西安交通大学大学生就读经历的调查[J]. 陆根书,刘秀英.  高等教育研究. 2017(08)
[3]家庭背景对非认知能力影响的实证研究[J]. 李丽,赵文龙,边卫军.  教育发展研究. 2017(01)
[4]家庭文化资本对学生学业成就的影响——基于PISA2012的经验分析[J]. 杨洋.  现代教育科学. 2016(06)
[5]普及化高等教育的基本逻辑[J]. 别敦荣.  中国高教研究. 2016(03)
[6]农村青少年的辍学行为研究——基于家庭文化资本的视角[J]. 熊静,单婷,钱梦菊.  中国青年研究. 2016(03)
[7]人力资本内涵的扩展:非认知能力的经济价值和投资[J]. 周金燕.  北京大学教育评论. 2015(01)
[8]非认知能力培养与大学生日常管理的关联分析[J]. 安士伟,罗楚新.  郑州轻工业学院学报(社会科学版). 2014(02)
[9]教育选择:理性还是文化——基于广州市的实证调查[J]. 王进,汪宁宁.  社会学研究. 2013 (03)
[10]家庭背景对大学生担任学生会干部的影响[J]. 朱新卓,石俊华,董智慧.  高等教育研究. 2013(04)



本文编号：3145161