高校创新创业教育的路径选择与实施策略——基于台湾大学的个案分析

发布时间：2021-05-15 00:59

　　激发创新创业动力,培育创新创业精神是当前高校推进一流本科教育的核心要义。台湾大学通过建立协同合作的组织机构、科学前瞻的课程体系、独具特色的创业载体和社会参与的运营平台,逐步形成以模块式、驱动式、差异式和融入式为主要特征的创新创业教育模式。我国其他高校在推进创新创业教育工作时,可以将创新创业教育融入高校办学愿景,对接学校人才培养目标,聚焦创新创业生态系统,健全考核评价与监督机制,把国家创新创业政策、学校教育理念和社会创新创业环境结合起来,构建既分工有序又协同联动的高校创新创业教育实施路径。 

【文章来源】：江苏高教. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、台湾大学创新创业教育模式
二、台湾大学创新创业教育特色
三、台湾大学创新创业教育的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新创业的挑战与大学发展范式的变革[J]. 王建华.  大学教育科学. 2020(03)
[2]基于文献计量的创新创业教育研究热点与趋势可视化分析[J]. 沈成君,杜锐.  中国大学教学. 2020 (01)
[3]大学创新创业生态系统的构建——基于硅谷的分析[J]. 王建华.  江苏高教. 2019(12)
[4]地方高校创新创业教育的理论及实践探索[J]. 黄荣杰.  中国高等教育. 2019(09)
[5]立足学科专业优势 完善创新创业教育体系[J]. 李双辰.  中国高校科技. 2016(07)
[6]大学生创新创业教育的实施策略[J]. 张巧.  江苏高教. 2016(03)
[7]将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程[J]. 陈希.  中国高等教育. 2010(12)



本文编号：3186640