吉林大学本科生自主性学习的抽样调查研究

发布时间：2021-06-09 13:53

　　自主性学习是主体独立、能动、有效地吸收内化知识、建立知识链接的一种积极的学习状态,是主体获得持续性发展的动力与源泉。时代的快速发展要求学习者具备终身学习的观念与自主性学习能力,而培养学生的自主性学习能力也成为了高等教育的重要目标。本研究在对国内外“自主性学习”的概念和影响因素进行概览介绍的基础上,从“状态”视角重新定义自主性学习,确立自主性学习影响因素,着重就本科生自主性学习的现状及其影响因素开展问卷调查,借助数据深层剖析本科生自主性学习存在的问题,为提升本科生自主性学习提出几点思考。论文结构主要有五部分构成:第一部分对论文的选题背景与研究意义、研究对象和方法、研究重难点与创新之处进行阐释。第二部分聚焦研究现状与理论基础,重点关注国内外关于“自主性学习”概念和影响因素的研究现状,指出现有研究的局限。将“人本主义”和“建构主义”作为本论文的理论基石。第三部分在对现有资料、文献进行总结、归纳基础上,设计出自主性学习现状与影响因素两份量表,并借助项目分析、信效度检测处理不符题项。第四部分对正式问卷结果进行分析,统计数据表明,本科生自主性学习现状整体较好;人口学特征中学习时间、成绩排名对自主性... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

麦克库姆斯(McCombs)的自主性学习模型

图 2.2 巴特勒（Bulter）和温内(Winner)的自主性学习模型认知学派代表人物齐莫曼(Zimmerman)的自主学习模型受到国内外学者关注。齐莫曼指出，自主性学习与其他学习一样，其会涉及自我、行为和

齐莫曼(Zimmerman)自主性学习模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自主学习现状及培养策略研究——以中南民族大学为例[J]. 郭琳.  科教导刊(下旬). 2017(02)
[2]大学生自主学习意识的促生与强化[J]. 宋怡林.  现代教育管理. 2016(04)
[3]惯习与场域:大学生自主学习能力的影响因素——以中南大学为例的实证研究[J]. 曾东霞.  中南大学学报(社会科学版). 2011(03)
[4]大学生网络自主学习影响因素研究[J]. 翟绪阁,卢小君,张国梁.  大连理工大学学报(社会科学版). 2008(03)
[5]大学生自主学习的影响因素及其培养途径[J]. 任春华,桑青松.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2006(11)
[6]影响自主学习的因素分析[J]. 程世禄,龚由志.  广州大学学报(社会科学版). 2005(05)
[7]大学生自主学习现状的调查与分析[J]. 左相国,祁小梅,乔香芬.  中国冶金教育. 2003(04)
[8]“学习者自主”探析[J]. 华维芬.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2002(02)
[9]论学生的自主学习[J]. 庞维国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(02)
[10]论自主学习[J]. 程晓堂.  学科教育. 1999(09)

硕士论文
[1]大学生网络公开课自主学习影响因素探究[D]. 李雅欣.上海外国语大学 2017
[2]本科生自主学习现状与影响因素研究[D]. 王硕.南昌大学 2016
[3]初中生数学自主学习现状与影响因素的实证分析研究[D]. 樊想.黄冈师范学院 2016
[4]高中生自主学习及其影响因素研究[D]. 李菊.山西师范大学 2016
[5]大学生自主学习的现状及影响因素研究[D]. 王田.东北师范大学 2014
[6]大学生自主学习现状调查研究[D]. 黄威威.江西师范大学 2014
[7]英语专业学生口语自主学习能力影响因素的研究[D]. 曾纯.江西师范大学 2013
[8]基于自主性学习的高校学习中心设计研究[D]. 宋瑞琪.浙江大学 2013
[9]硕士研究生网络自主学习影响因素探究[D]. 万达.南京邮电大学 2013
[10]非英语专业大学生的英语自主性学习实证研究[D]. 韩兰花.西安外国语大学 2012



本文编号：3220700