陕西省省属高校教师职业倦怠研究

发布时间：2017-04-24 11:02

  本文关键词：陕西省省属高校教师职业倦怠研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自中国改革开放以来,高等教育发生了巨大的变化。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育质量问题也引起了社会各界的高度重视。作为高等教育的践行者与传播者,高校教师也逐渐被人们关注。但是近年来,伴随着一系列教育政策的出台,高校教师也逐渐产生了对工作的倦怠。若不找出高校教师职业倦怠的原因并提出对策,高校教师将发挥不了其应有的作用。因此,本文以陕西省省属高校教师为例,以MBI量表为基础设计《高校教师职业倦怠调查问卷》,首先对样本基本信息部分做统计描述,以观察本次问卷受试样本的总体特征;其次,运用信度分析、效度分析两种不同的分析方法,对问卷的量表部分进行检验,确认问卷设计合理、可信程度;最后运用单因素方差分析法分析不同教师其职业倦怠的差异性。经问卷调查结果可知,陕西省省属高校教师存在一定程度的职业倦怠;性别、年龄、婚姻状况等个人情况不同,其职业倦怠程度也不同。以《职业压力问卷》为依据,在访谈的基础上设计《高校教师职业倦怠影响因素调查问卷》,分析职业倦怠的成因,根据问卷结果按照得分高低进行排序,选出得分最高的七个压力源作为陕西省省属高校教师职业倦怠的主要原因:工资福利不高;工作负荷重;社会期望过高;进修机会少;人际关系不和谐;绩效考核压力大;长期从教产生的压力。根据职业倦怠的成因从社会层面、学校层面、教师个人层面提出有效解决对策,为高校教师的健康发展提供建议。社会层面,主要是弱化职业期待并提高教师待遇、对教师提供社会支持、正确实行教育改革和对政法类、体育类高校教师的关注;学校层面主要是创建和谐工作环境、完善人力资源管理制度和对特殊教师的关注;教师自身层面主要是正确认识职业倦怠、提高职业胜任力和提升人格素养,通过以上三个层面的共同作用,高校教师职业倦怠将得到有效缓解。
【关键词】：陕西省属 高校教师 职业倦怠
【学位授予单位】：西安石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2 实践意义10
• 1.3 研究方法与主要内容10-11
• 1.3.1 研究方法10
• 1.3.2 主要内容10-11
• 1.4 国内外研究现状11-16
• 1.4.1 国外研究现状11-13
• 1.4.2 国内研究现状13-16
• 1.5 创新之处与不足16-17
• 1.5.1 创新之处16
• 1.5.2 文章的不足16-17
• 第二章 高校教师职业倦怠概述17-22
• 2.1 职业倦怠17-18
• 2.1.1 职业倦怠的概念17
• 2.1.2 职业倦怠与相关概念区分17-18
• 2.2 高校教师职业倦怠18-21
• 2.2.1 高校教师职业倦怠的概念18-19
• 2.2.2 高校教师的职业特点19-20
• 2.2.3 高校教师职业倦怠的表现及影响20-21
• 2.3 与职业倦怠相关的人力资源管理理论21-22
• 2.3.1 人力资本理论21
• 2.3.2 激励理论21
• 2.3.3 马斯洛需求理论21
• 2.3.4 成就动机理论21-22
• 第三章 陕西省省属高校教师职业倦怠现状调查分析22-40
• 3.1 陕西省省属高校基本情况概述22
• 3.1.1 省属高校界定22
• 3.1.2 省属高校的特征22
• 3.2 研究构想22-23
• 3.2.1 调查目的22-23
• 3.2.2 研究假设23
• 3.2.3 调查内容23
• 3.3 问卷编制23-27
• 3.3.1 个人基本信息23-25
• 3.3.2 职业倦怠问卷25
• 3.3.3 职业倦怠影响因素量表25
• 3.3.4 职业倦怠问卷可信度分析25-27
• 3.4 高校教师职业倦怠现状数据分析27-37
• 3.4.1 高校教师职业倦怠现状27-29
• 3.4.2 个体因素对高校教师职业倦怠的差异分析29-37
• 3.5 高校教师职业倦怠影响因素分析37
• 3.6 目前高校教师职业倦怠缓解方式37-38
• 3.7 研究结论38-40
• 第四章 高校教师职业倦怠原因探究40-44
• 4.1 社会因素40-41
• 4.1.1 过高的社会期望和偏低的经济待遇40
• 4.1.2 多重角色造成的压力40
• 4.1.3 教育改革带来的挑战40-41
• 4.2 学校因素41-42
• 4.2.1 工作负荷重41
• 4.2.2 管理制度不完善41-42
• 4.2.3 学生问题42
• 4.3 教师个人因素42-44
• 4.3.1 内部因素42
• 4.3.2 外部因素42-44
• 第五章 预防与缓解高校教师职业倦怠的对策44-49
• 5.1 针对社会层面的应对策略44-45
• 5.1.1 弱化职业期待并提高教师待遇44
• 5.1.2 对教师提供社会支持44-45
• 5.1.3 正确实行教育改革45
• 5.1.4 关注政法类、体育类高校教师的发展45
• 5.2 针对学校层面的应对策略45-47
• 5.2.1 创建和谐工作环境45
• 5.2.2 完善人力资源管理制度45-46
• 5.2.3 关注特殊教师的发展46-47
• 5.3 针对教师个人层面的应对策略47-49
• 5.3.1 正确认识职业倦怠47
• 5.3.2 提高教师职业胜任力47-48
• 5.3.3 提升教师人格素养48-49
• 结论及展望49-50
• 致谢50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-59
• 攻读学位期间发表的论文59-60

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