职前英语教师教学焦虑水平及因素研究

发布时间：2021-07-02 13:45

　　教师作为一种神圣而又特殊的职业,在过去的几十年里一直受到研究者们的广泛关注。其中教学焦虑作为一个重要的方向,已有很多的相关研究。但是国内教学焦虑的研究多以在职教师为研究对象而很少关注职前教师。所以本研究围绕职前教师提出了三个研究问题:（1）在高中和初中实习的职前英语教师教学焦虑水平现状分别是怎样的?（2）两者的教学焦虑水平存在什么差异?差异是否显著?（3）什么因素导致了职前英语教师的教学焦虑?本次研究的被试是51名华中师范大学英语学科教学专业的二年级研究生。研究采用质性和量性相结合的方法,以问卷,教学日志和半结构化访谈为工具来收集所需要的研究数据。经过对数据进行收集和分析之后,本研究主要得出了四个结论:第一,66.67%的初中职前英语教师和70%的高中职前英语教师的教学焦虑处于中等水平。另外23.81%的初中职前英语教师和16.67%的高中职前英语教师有较高的教学焦虑水平。第二,初中职前英语教师的教学焦虑水平总体上稍高于高中职前英语教师。具体来说,在回答学生问题,其他教师评价,同事、学生家长面前讲话,被听课以及和学生的关系五个维度中,初中职前英语教师的教学焦虑水平高于高中职前英语教师。... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Research Significance and Purpose
    1.3 Overview of the Thesis
2. Literature Review
    2.1 Anxiety
        2.1.1 The definition of anxiety
        2.1.2 The classification of anxiety
    2.2 Teaching Anxiety
        2.2.1 The definition of teaching anxiety
        2.2.2 The sources of teaching anxiety
    2.3 Studies on Pre-service English Teachers' Teaching Anxiety
        2.3.1 Relevant studies on pre-service English teachers' teaching anxiety
        2.3.2 Sources of English pre-service teachers' teaching anxiety
3. Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data collection
        3.4.2 Data analysis
4. Results and Discussion
    4.1 General Situations of Teaching Anxiety among Pre-service English Teachersin Junior and Senior High Schools Respectively
    4.2 Differences of Pre-service English Teachers' Teaching Anxiety between Junior and Senior High Schools
    4.3 Sources Contributing to Pre-service English Teachers' Teaching Anxiety
        4.3.1 Internal sources
        4.3.2 External sources
5. Conclusions
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Further Research Suggestions
Bibliography
Appendix 1 The Teaching Anxiety Scale
Appendix 2 The Question Sheet for Teaching Journals
Appendix 3 The Samples of Teaching Journals
Appendix 4 The Outline of Semi-structured Interview
Appendix 5 The Samples of Semi-structured Interview Transcript


【参考文献】：
期刊论文
[1]西安市中小学外语教师教学焦虑的心理干预机制[J]. 李然.  西部素质教育. 2019(14)
[2]教师教学焦虑的现状分析及其应对策略[J]. 王航.  教育导刊. 2017(04)
[3]教师课堂心理紧张焦虑度及其调控[J]. 万成.  中国教育学刊. 2009(12)
[4]国外“教师焦虑”研究述评[J]. 肖伟平,马勇军.  外国教育研究. 2009(03)
[5]教师的计算机焦虑及其对教育技术应用的影响[J]. 管益杰,王昌海,董奇.  现代教育技术. 2006(06)
[6]论高校教师焦虑的成因与化解[J]. 杨鹏程.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2006(Z1)
[7]外语学习焦虑理论与外语教学[J]. 张志佑.  西南交通大学学报(社会科学版). 2004(04)
[8]中学生抑郁与焦虑的关系研究[J]. 王极盛,邱炳武,赫尔实.  心理学动态. 1998(03)
[9]教学过程中师生焦虑心理的分析和控制[J]. 汪顺求.  九江师专学报. 1988(01)

博士论文
[1]中小学教师状态焦虑研究[D]. 王力娟.西南大学 2008

硕士论文
[1]对职前高中英语教师教学焦虑的研究[D]. 梁秀平.华中师范大学 2018



本文编号：3260582