基于核心素养的学生班干部培养研究 ——以重庆工程学院为例

发布时间：2021-07-23 16:23

　　学生干部制度是贯穿我国小学、中学直到大学整个学程的制度安排,对于学校工作具有重要作用。高校班级既是学习组织,也是行政管理组织。当前我国高校学生干部群体中某些成员表现出强烈的官僚作风、争权夺利、趋炎附势等问题,由此导致人们对该群体的合法性发生质疑。班干部是班级组织中的有权力者,他们较之普通班级成员对班风、学风的形成影响更大,因此如何培养班干部是摆在辅导员、班主任和学校管理者面前的一道难题。笔者尝试从核心素养理论出发,以高校学生班干部核心素养之不足及原因为核心研究问题,对重庆工程学院展开个案分析,采用自编问卷和访谈搜集资料,集中探讨高校学生班干部应具备哪些核心素养、高校学生班干部核心素养现状如何、存在哪些不足以及原因何在等问题。在回答这些问题的基础上,笔者将立足于人的全面发展理论、素质教育理论和核心素养教育理论,从国家、学校、学生和社会诸层面提出促进高校学生班干部核心素养发展的若干建议和对策。本研究分为六个部分。除第一部分“导论”和第六部分“结论”之外,第二部分为“理论基础”,简述本研究立足其上的基本理论,包括人的全面发展理论、素质教育理论和核心素养教育理论,为研究的展开奠定基础。第三部分... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论:研究缘起与研究方法
    (一)选题缘由
    (二)文献综述
    (三)概念界定
    (四)研究方法
一、研究的理论基础与研究设计
    (一)理论基础
        1.全面发展教育
        2.素质教育
        3.核心素养教育
    (二)研究设计
        1.研究思路
        2.调查工具
        3.调查对象
二、学生班干部核心素养的现状调查
    (一)学生班干部核心素养模型的建构
        1.辅导员对班干部素养重要性的认识
        2.班干部对自身素养重要性的认识
    (二)学生班干部核心素养的现状描述
        1.学生班干部核心素养的整体状况
        2.学生班干部核心素养的内部分析
三、学生班干部素养之问题及成因分析
    (一)学生班干部存在的素养问题
        1.辅导员的反映:缺乏奉献精神、远大理想、参与热情、盲目行动
        2.学生的反映:缺乏正确心态、远大理想、奉献精神、创新能力
    (二)学生班干部素养问题的成因分析
        1.社会层面:价值观念偏差的影响
        2.学校层面:制度建设缺陷的影响
        3.学生层面:干部个人素养的欠缺
四、提升学生班干部核心素养的思考
    (一)学生班干部核心素养发展的目标分析
        1.提高学生班干部的文化基础素养
        2.培育学生班干部的自主发展素养
        3.培养学生班干部的社会参与素养
    (二)落实发展学生班干部核心素养的策略
        1.学校人才培养:实施核心素养教育
        2.教师工作目标:发展学生核心素养
        3.学生自我努力:提升个人核心素养
结语:研究结论与存在不足
    (一)研究结论
    (二)存在不足
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“两会制”模式在大学班干部管理中的应用[J]. 史全良.  教育教学论坛. 2018(51)
[2]试论新形势下大学班干部的选拔和培养[J]. 沈冰冰.  科技风. 2018(35)
[3]高校辅导员培养班干部的重要性及方法探讨[J]. 陈旻哲.  高教学刊. 2018(23)
[4]“核心素养”概念的混沌与厘定[J]. 唐智松,徐竹君,杨士连.  课程.教材.教法. 2018(08)
[5]浅谈如何培养和使用大学班干部[J]. 田甜.  教育现代化. 2018(22)
[6]浅谈新时期下高职院校班干部队伍现状分析[J]. 李雁容,卢俊,莫春兰.  课程教育研究. 2018(07)
[7]谈高职院校辅导员如何培养管理班干部[J]. 游然.  旅游纵览(下半月). 2017(10)
[8]浅谈高职院校辅导员对班干部团队的管理[J]. 孙晓曦.  酒城教育. 2017(03)
[9]浅谈如何发展和培养大学生班干部[J]. 麦辉.  教育现代化. 2017(34)
[10]加强高校班干部队伍建设方略探研[J]. 罗闽鑫.  黑河学院学报. 2017(07)

硕士论文
[1]核心素养教育理论建构的研究[D]. 徐竹君.西南大学 2019



本文编号：3299633