大学生科研竞赛活动与大学生科研能力培养 ——基于“挑战杯”的调查

发布时间：2021-07-28 17:46

　　大学生科研能力的培养和提升是一个系统工程,受到国内外高校的普遍重视。我国大学生科研能力培养,主要有课内课外两种形式,课内即课堂教学、毕业论文（设计）、学术报告、研讨班等;课外即各类科研竞赛、学术活动等。从大学生科研能力培养的实际发展而言,课外科研竞赛类活动展现了蓬勃的生命力,在拓宽大学生参与科研的渠道、促进学生养成严谨的科研态度等方面都发挥着重要作用。其中最具影响力和辐射面最广的是“挑战杯”竞赛,“挑战杯”作为由教育部和省级政府主办、高校广泛参与的自上而下的大学生科研竞赛活动,自1989年开赛以来,至今已有近三十年的发展历史,其活动的主题不断丰富,竞赛规模不断扩大,参与的高校和学生越来越多,由最初只有300多人参加,到2017年已遍及国内2000多所高校多达200多万的参赛学生,可以说“挑战杯”是大学生课外科研竞赛类活动的最重要形式。以“挑战杯”为案例对科研竞赛活动与大学生能力提升进行研究,具有典型的代表性。本研究采用实证分析,对近五年参加过“挑战杯”竞赛的大学生进行问卷和访谈调查。调查结果显示,参加“挑战杯”促进了大学生科研能力提升;参加“挑战杯”有助于培养大学生的科研热情;参加“挑... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１建构主义学习环境与“挑战杯”的关系图解??第一，建构主义中的情境要素，要求学习环境要适应学习者的知识建构，保证??

８?ＭＸＸ?女?华中师范大学?第１５届?负责人?２０１８．３．１１?网络??３．１．４问卷进一步修订??从问卷试测结果来看，问卷第二部分，如图３－１所示，该矩阵题平均分为３．?９６，??可以看出参加“挑战杯”对提升大学生的科研能力有积极的影响。问卷第三部分的??数据显示，有超过５０％的学生对国家关于大学生科研能力培养政策的了解程度为“一??般”或者“不太了解”；５０％的学生获得的科研资金资助额度为５００－１０００元；有７２．?７３％??的学生认为学校图书馆馆藏资源基本满足他的科研需求；有９０％左右的学生对导师??“非常满意”或者“比较满意”；有２２．?７３％的学生是按照自己的兴趣专长来选择参??赛题目，可以看出，“挑战杯”国家层面、学校层面和学生本身层面均存在不同程??２７??

【参考文献】：
期刊论文
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[2]大学生创新能力培养探究——基于“‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛”的研究[J]. 杨云,易江格.  科技创业月刊. 2016(21)
[3]地方高校本科生科研创新能力培养现状及改革对策[J]. 肖玲莉.  上海教育评估研究. 2016(05)
[4]高等医科院校医学本科生科研能力的培养实践[J]. 朱海英.  中国临床医学. 2016(04)
[5]地方高校大学生科研能力培养机制探析[J]. 张妮妮.  读天下. 2016(16)
[6]论本科生导师制与本科生科研能力培养模式研究现状[J]. 张远索,崔娜,周爱华,董恒年,杜姗姗,陈媛媛.  西部素质教育. 2015(17)
[7]通信工程专业实践科研能力培养机制研究[J]. 李会雅,门晋喜.  中国教育技术装备. 2015(22)
[8]大学生学科竞赛管理运行体系研究——基于“挑战杯”竞赛的探讨[J]. 李娇.  浙江理工大学学报. 2014(12)
[9]加强研究方法指导提高管理类专业本科生科研能力——以国家级大学生创新创业训练计划社科类项目指导为例[J]. 杨静.  北京电子科技学院学报. 2014(03)
[10]高校创新实践教育与区域创新能力提升——以“挑战杯”创业大赛为例的实证分析[J]. 赵婷.  江苏商论. 2013(08)

博士论文
[1]大学研究性学习理念及其实现策略研究[D]. 张利荣.华中科技大学 2012

硕士论文
[1]本科生导师制人才培养模式及实施体系研究[D]. 张峥.首都经济贸易大学 2010
[2]美国研究型大学本科生科研能力培养研究[D]. 陆伟.河北大学 2005



本文编号：3308355