武昌理工学院“商学融合”式创业教育研究

发布时间：2021-08-01 04:52

　　创业是世界技术发展到现行阶段的一个重要体现,随着经济社会的高速发展,国家提倡“大众创业万众创新”,这是应对市场化需求的有力举措。而供需矛盾如何解决?必然有待高校创新创业人才培养模式,建立健全创新教育体系,结合市场需求,定制创业人才培养方案,实施特色教学。武昌理工学院成立于1997年,是我国民办教育兴起潮流中顺势而生、顺势而上的一所典型民办高校,其作为国家教育体制改革试点单位,独立承担“民办高校高素质应用型人才体制创新”项目,在多年的实践探索中,创建了一种全新的创业人才培养模式,即“商学融合”创业教育。本文通过理论分析和实践探索,将武昌理工学院“商学融合”创业教育这一创新模式进行了系统分析,着重解读了其实质内涵和主要做法,以及推行以来取得的各方面成效。同时将其目前面临的问题拿出来探讨,对于同类高校来说具有共性,值得思考和重视。本文立足于武昌理工学院“商学融合”式创业教育实际,在前期调研考证的基础上,通过问卷调查、访谈法等方法,力图全面分析“商学融合”式创业教育的现状、成绩、不足及问题,以期提出解决方案进一步完善这一教育模式。其框架结构及主要内容如下:第一章,绪论,从选题背景、研究意义、国... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学校对“商学融合”式创业教育的重视度

硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??过数据分析，结合前期理论研宄及武昌理工学院“商学融合”创业教育实育理念重视度、普及度、认同度”“课程设置”“师资”“培养途径”“管价模式”等指标进行了结果量化。??１）?“商学融合”创业教育受到广泛认同??过设置武昌理工学院校方对“商学融合”式创业教育的重视度、普及度学融合”式创业教育的认可度等具体问卷指标，分析数据结果，不难融合”式创业教育在武昌理工学院经过多年实践探索，己经受到广泛

科学位论文??ＭＡＳＴＫＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??武昌理工学院创业氛围较浓厚，１／５学生会创业??考虑学校实施的创业教育方式前提下，学生对于在校期间接浓厚的兴趣，７１％的受访者认为学校开展创业教育非常重要，门进行创业人才培养无关紧要。而在“在校期间获毕业后是生表示对于创业感兴趣，有想法，但只有２０％学生会付诸行到实处学生并不占据多数，这与学生家庭环境、实力背景及行

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校创新创业教育研究:缘起、现状与趋势[J]. 王伟.  教育现代化. 2017(28)
[2]创客视角下高校个性化创新创业教育实施策略研究[J]. 董同强,马秀峰.  重庆高教研究. 2017(04)
[3]创新型人才培养教学评价体系的问题与建议[J]. 吴继君.  中国高校科技. 2017(04)
[4]组织行为学视阈下高校思政课课堂教学创新意愿的述评[J]. 贾广涵.  经营管理者. 2016(24)
[5]袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题答中外记者问[J]. 郭永国.  教育文化论坛. 2016(02)
[6]提升民办教育品质,推动教育供给侧结构性改革[J]. 陶西平.  教育与职业. 2016(07)
[7]地方本科高校创新创业型人才培养模式探析[J]. 朱团,邱敏,陈丽华,刘立红,刘宇飞.  统计与管理. 2016(01)
[8]高等学校创新创业人才培养模式探索与实践[J]. 李孟歆,栾方军,刘剑,李宏伟.  教育教学论坛. 2015(51)
[9]多学科交叉复合创新人才培养模式研究与实践[J]. 曹苏群,张虹.  教育教学论坛. 2015(44)
[10]构建创新创业人才培养模式的探索与实践[J]. 丁振华,祝木伟.  江苏建筑职业技术学院学报. 2015(03)

硕士论文
[1]我国研究型大学创业教育模式研究[D]. 胡昊.浙江大学 2011



本文编号：3314850