山西省高校大学生自由观现状调查研究
发布时间:2021-08-04 04:15
自由不仅是哲学的永恒话题,也是人类生活的永恒主题,关乎人类社会的生存与发展,更关乎每一个人的生活与幸福。大学生作为社会主义接班人,是承担复兴大任的时代新人,必须要树立马克思主义的自由观,自觉践行社会主义核心价值观,不断养成高尚品格,能够更好地贡献强有力的建设力量。本文在马克思主义自由观的指导下,采用文献研究法和问卷调查法来研究当前山西省高校大学生的自由观。全文共分为四个部分,第一部分包括研究背景以及研究意义,同时对对国内外研究具体情况、研究目的、内容与手段等进行阐述。第二部分探讨了自由与自由观相关概念,阐述了中国传统文化、西方文化及马克思主义关于自由观的主要内容。第三部分通过对调查问卷进行统计研究,以山西省大学生为例,分析当代大学生自由观的基本现状,总结出大学生自由观存在的问题,从多角度分析当前大学生自由观问题产生的原因。第四部分有针对性地对当前大学生自由观培育提出建设性意见,希冀能为我国大学生自由观的培育及社会核心价值观的践行提供有益借鉴。大学生树立马克思主义自由观有助于大学生自觉地抵制西方错误思潮,正确认识个体发展本质,从而更好地参与认识世界和改造世界的活动,进行有现实性意义的价值...
【文章来源】:山西财经大学山西省
【文章页数】:61 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究内容
1.4 拟解决的关键问题及创新之处
1.4.1 拟解决的关键问题
1.4.2 创新之处
第2章 相关理论概述
2.1 自由与自由观
2.1.1 自由
2.1.2 自由观
2.1.3 大学生自由观
2.2 自由观的理论资源
2.2.1 中国传统文化中的自由观
2.2.2 西方文化中的自由观
2.2.3 马克思主义自由观
2.2.4 中国化马克思主义自由观
2.3 小结
第3章 山西省大学生自由观现状分析
3.1 当前大学生自由观问卷调查的统计分析
3.1.1 问卷调查目的
3.1.2 抽样分析方法
3.1.3 问卷调查基本情况
3.2 大学生自由观存在的问题
3.2.1 大学生对自由的认知模糊不清
3.2.2 大学生对当前自由状况的评价存在差异
3.2.3 大学生对自由的评价标准不一
3.2.4 大学生对自由状况的满意度不高
3.3 当前大学生自由观存在问题的原因分析
3.3.1 市场经济的负面效应
3.3.2 传统思政教育方法简单机械
3.3.3 家庭教育的不尽科学
3.3.4 西方思潮的不良影响
3.3.5 虚拟网络的错误引导
3.3.6 大学生心智尚不成熟
3.4 小结
第4章 创新山西高校大学生自由教育的路径分析
4.1 基础:营造良好的社会环境
4.2 主渠道:充分提高思政课教学效果
4.3 补充:重视家庭教育引导功能
4.4 重心:加强网络思想政治教育
4.5 小结
结论与展望
1、结论
2、展望
附录
参考文献
致谢
攻读博/硕士学位期间发表的论文
本文编号:3320982
【文章来源】:山西财经大学山西省
【文章页数】:61 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究内容
1.4 拟解决的关键问题及创新之处
1.4.1 拟解决的关键问题
1.4.2 创新之处
第2章 相关理论概述
2.1 自由与自由观
2.1.1 自由
2.1.2 自由观
2.1.3 大学生自由观
2.2 自由观的理论资源
2.2.1 中国传统文化中的自由观
2.2.2 西方文化中的自由观
2.2.3 马克思主义自由观
2.2.4 中国化马克思主义自由观
2.3 小结
第3章 山西省大学生自由观现状分析
3.1 当前大学生自由观问卷调查的统计分析
3.1.1 问卷调查目的
3.1.2 抽样分析方法
3.1.3 问卷调查基本情况
3.2 大学生自由观存在的问题
3.2.1 大学生对自由的认知模糊不清
3.2.2 大学生对当前自由状况的评价存在差异
3.2.3 大学生对自由的评价标准不一
3.2.4 大学生对自由状况的满意度不高
3.3 当前大学生自由观存在问题的原因分析
3.3.1 市场经济的负面效应
3.3.2 传统思政教育方法简单机械
3.3.3 家庭教育的不尽科学
3.3.4 西方思潮的不良影响
3.3.5 虚拟网络的错误引导
3.3.6 大学生心智尚不成熟
3.4 小结
第4章 创新山西高校大学生自由教育的路径分析
4.1 基础:营造良好的社会环境
4.2 主渠道:充分提高思政课教学效果
4.3 补充:重视家庭教育引导功能
4.4 重心:加强网络思想政治教育
4.5 小结
结论与展望
1、结论
2、展望
附录
参考文献
致谢
攻读博/硕士学位期间发表的论文
本文编号:3320982
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