一流学科建设的理性审视和优化路径——新制度主义合法性机制视角

发布时间：2021-08-04 07:49

　　学科是大学的核心要素,高质量地推进一流学科建设是大学走向一流的基本要义。实践中,一流学科建设生发出学科设置机械化、学科发展指标化和学科评估行政化等异化行径。根据新制度主义合法性机制理论,一流学科建设既是强意义下制度规约的有限性行为,又是弱意义下利益诱致的自觉性行动,其执行偏差和实践中的问题均是大学囿于外部制度环境而寻求合法性的结果。也就是说,为了最大限度地寻求合法性,大学在一流学科建设中既受政策制度规制、分类格局固化和观念认识偏差等强意义机制约束,又受资源利益和模仿机制等弱意义机制驱动。为了实现一流学科建设的长效推进,我国亟待优化学科发展制度,扩大高校学科建设自主权;转变学科发展观念,加强学科内涵建设;实行学科分类治理,促进学科特色发展;创新学科组织建制,推进学科交叉协同发展。 

【文章来源】：高校教育管理. 2020,14(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、一流学科建设的异化与理论分析工具的适切性
    （一）一流学科建设的异化表征
    （二）新制度主义合法性机制的适切性及其应用
二、强意义下制度规约的有限性行为
    （一）政策制度规制：一流学科建设的内生动力不足
    （二）分类格局固化：一流学科标签地位的博弈竞争
    （三）观念认识偏差：一流学科建设内涵的误读窄化
三、弱意义下利益诱致的自觉性行动
    （一）资源利益竞争：一流学科建设的价值旨归偏离
    （二）模仿机制驱动：一流学科建设模式趋同与路径依赖
四、基于新制度主义合法性机制的一流学科建设路径优化
    （一）优化学科发展制度，扩大高校学科建设自主权
    （二）转变学科发展观念，加强学科内涵建设
    （三）实行学科分类治理，促进学科特色发展
    （四）创新学科组织建制，推进学科交叉协同发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]知识组织再造:一流学科建设的路径选择[J]. 李海龙.  湖南师范大学教育科学学报. 2020(03)
[2]学科生态系统：从理论到方法的可能——兼论世界一流学科的成长机理[J]. 武建鑫.  中国高教研究. 2020(02)
[3]“双一流”建设背景下高校学科建设的应对[J]. 王建华.  高等理科教育. 2020(01)
[4]“双一流”建设中我国高等教育的学科分层及优化逻辑——基于社会分层理论的视角[J]. 桂还官尚,陈鹏.  当代教育科学. 2019(11)
[5]非均衡发展:一流学科建设的逻辑、局限及其应对[J]. 黄巨臣.  西南大学学报(社会科学版). 2019(06)
[6]一流学科建设与拔尖创新人才培养[J]. 马廷奇.  国家教育行政学院学报. 2019(03)
[7]我国学科评估制度的演变——基于制度变迁理论的分析[J]. 包水梅.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[8]“双一流”建设中大学高层次人才竞争失序的反思及治理[J]. 武毅英,杨冬.  中国高等教育评论. 2018(02)
[9]“双一流”建设与传统路径依赖超越[J]. 王洪才.  高校教育管理. 2017(06)
[10]贡献和质疑:从内外向度评价玛丽·道格拉斯的分类思想[J]. 乔小河.  民族艺林. 2017(02)



本文编号：3321315