探析数学/统计学本科公共教学质量保障体系建设——中山大学“双一流”建设的实践

发布时间：2021-08-09 16:36

　　在国家开展"双一流"大学建设的新形势下,数学/统计学作为高等教育诸多学科、专业的本科公共基础课,被赋予了新的责任和使命.只有根据相关学科交叉融合、协同发展的现实需求与潜在趋势,进一步加强数学/统计学公共教学的质量保障体系建设,才能更好地为众多学科夯实基础、助力发展,实现"双一流"建设目标. 

【文章来源】：数学理论与应用. 2016,36(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1引言
2强化教学质量保障体系建设的必要性
    (1)数学/统计学教学质量问题影响广泛、深远
    (2)数学/统计学教学与管理力量不足
    (3)学校和相关院系的支持与重视程度有待进一步提升
3国内外先进做法借鉴
    (1)重视师资队伍建设
    (2)健全、完善评教体系
    (3)重视培养研究生助教
4本科生数学/统计学公共课学习状况调查
    (1)关于学习动因和内容
        1.1学习数学/统计学课程的主要动力
        1.2在本专业学位要求之外,是否愿意兼修数学/统计学
        1.3最希望学习的数学/统计学课程
    (2)关于教学管理
        2.1了解教学规定、反映学习问题的主要途径
        2.2学生必要的参与权与知情权
        2.3希望增加或强化的教学方式
        2.4教学质量的监管
        2.5对研究生助教工作的评价
5改进途径探析
    (1)学校强化管理,院系密切配合
        1.1强化组织协调
        1.2完善评估办法
            1.2.1增加对课程本身的评价内容
            1.2.2加大教师、校友参评的力度
            1.2.3有效运用评估结果
    (2)授课院系丰富课程、改进教学
        2.1丰富课程类型
        2.2改进教学方法
    (3)提高教学管理服务水平
        3.1健全教辅人员奖惩机制
        3.2改进考核方式
        3.3支持学生参与教学管理


【参考文献】：
期刊论文
[1]哈佛大学教学质量保障体系建设探析——基于学生评教的视角[J]. 江珊.  高校教育管理. 2016(02)
[2]大学教师发展的国际趋势[J]. 林杰,魏红.  高校教育管理. 2016(01)
[3]对建立以人为本的高校教学管理制度的思考[J]. 许丽英.  福建农林大学学报(哲学社会科学版). 2004(04)



本文编号：3332419