物理教育硕士生说课技能水平提高途径研究

发布时间：2021-08-21 04:51

　　当前,国家正在积极推进教育硕士生培养方案的修改,特别是教学实践技能培养方案的修改,而说课技能作为教学实践技能的重要组成部分,同样需要教育界予以重视和关注。近十年来,说课活动己逐渐展开,而说课,作为一种新的教研形式,对于教育观念、教学方式的变革,对于教育理论的理解和掌握,对于教学的研究和反思都是一种可取的有效的途径。同时说课作为一种考查教师教学基本功的有效方式,近几年己逐渐被中小学学校广泛接受和运用。越来越多的教育部门也把它作为考察、选拔师范毕业生、教育硕士生的一种重要手段。换句话说,说课技能水平的高低直接影响教师专业技能和职业素养的高低,同时也会影响教师资格评定的好坏与就业的优劣。因此,无论是师范生、教育硕士生还是在职教师,都应该注重说课技能的培养。作为新时代的中学教育专业的硕士生,更应该充分珍惜有限的在校时间,通过说课来提升自身专业技能素养和教学能力。结合当前的新课程改革理念,如何更好地运用并发挥其特有功能,如何更有效地提高教育硕士生的说课技能水平,将是值得我们研究的一个课题。此文拟以物理教育硕士生为例,追踪研究物理教育硕士生在两年的专业学位的学习过程中,如何提高自身的说课技能水平。... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１六大高校两门课程的设置比重??从图中可以看出，各培养单位严格执行国家专业学位培养方案，开展物理教学设计与案例??

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[5]中学地理教师说课能力现状与发展对策研究[D]. 宋东方.华中师范大学 2015
[6]全日制教育硕士专业学位培养方案的比较研究[D]. 涂小凤.华中师范大学 2014
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[8]六所师范院校免费师范生培养方案比较研究[D]. 靳瑞彬.西南大学 2012
[9]通过说课提高教师专业素质研究[D]. 王蕾.山东师范大学 2008
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本文编号：3354911