“互联网+”时代大学生爱国主义教育研究

发布时间：2021-08-27 12:48

　　爱国主义是一个永不过时的话题,不同时期赋予爱国主义不同的内涵;而爱国主义教育也不能一蹴而就,是一个长期和系统的工程。“互联网+”时代让世界进入了“人人自成媒体”的新时代。高等学校是使用网络最活跃的地方,互联网的普及潜移默化地改变着大学生的思维方式和价值观念,影响着大学生的行为方式和处世之道,对当前大学生爱国主义教育提出了新的挑战,大学生爱国主义教育的传统模式正在经受着现代网络传播方式的冲击,因而如何更好地加强大学生爱国主义教育,帮助大学生在“互联网+”时代下树立科学的爱国主义理念,探索适合新时代发展的大学生爱国主义教育模式就显得十分重要。本文紧扣“互联网+”时代大学生爱国主义教育这一主线,以马克思主义理论为指导,运用文献归纳法、问卷调查法、理论联系实际法等,系统阐述了“互联网+”和大学生爱国主义教育的内涵及特性,分析了“互联网+”时代大学生爱国主义教育的特点。回顾并梳理了大学生爱国主义教育的历史发展脉络,集中分析了马克思恩格斯、列宁以及中国马克思主义者关于爱国主义教育的主要观点,为本文奠定了坚实的理论基础;调查并分析了“互联网+”时代大学生爱国主义教育的现状,从历史必然性和现实紧迫性出... 

【文章来源】：大连交通大学辽宁省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．１大学生上网时长??Ｆｉｇ?３．１?Ｃｏｌｌｅｇｅ?ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇?ｔｉｍｅ?ｏｎ?ｔｈｅ?Ｉｎｔｅｒｎｅｔ??

大连交通大学法学硕士学位论文??大学生对“互联网＋”的了解程度??（１）?“互联网＋’’?了解程度较高。通过问卷结果可以看出，大部分的大学生对“＋”?了解或比较了解。当被问及是否了解“互联网＋”时，３０．８９％的被同学认为自１ｆ解，４５．?２１％的大学生认为自己比较了解，１８．?１１％的大学生表示不了解，还有５．?７学生表示自己没听说过。（如图３．?３所示）这说明“互联网＋”影响广泛并且分同学所了解。??

３．１．４大学生爱国意识、情感、行为的具体表现??（Ｉ）大学生具有坚定的爱国意识，强烈的民族自豪感。当问及是否爱祖国时，??６３．?７％（５３８人）的同学表示很爱祖国，３４．?２％（２８９人）的同学认为还算爱国，只有２．?１％（１８??人）的同学表示不爱。当问及“身为一名中国公民，你是否充满自豪感？?”时，５７０位同??学表示充满卩１豪感，２５５位同学表示比较自豪，只有２０位同学对此表示没感觉。（如图??３．?５所示）通过调査数据可以看出，大学生整体具有强烈的爱国意识和民族自豪感。??２０?！??Ｍ??＾細丨’｜．朵感??■没感觉??

【参考文献】：
期刊论文
[1]关于习近平新时代中国特色社会主义思想的若干思考[J]. 陈金龙.  思想理论教育. 2017(12)
[2]改革开放以来爱国主义教育的回顾与省思[J]. 蔡中华.  学校党建与思想教育. 2017(09)
[3]科学认识爱国主义的内涵和特征[J]. 佘双好,陈君.  思想理论教育导刊. 2016(10)
[4]新时期爱国主义精神的基本要义[J]. 张涛.  人民论坛. 2016(28)
[5]自媒体时代加强大学生爱国主义教育刍议[J]. 党彦虹.  学校党建与思想教育. 2016(18)
[6]“爱国”与“爱国主义”概念辨析——兼谈深化爱国主义研究的路径与要求[J]. 刘建军.  思想理论教育. 2016(09)
[7]互联网+教育智慧路向研究[J]. 陈耀华,陈琳.  中国电化教育. 2016(09)
[8]“互联网+”高校思想政治教育研究[J]. 林秀芬.  党史博采(理论). 2016(08)
[9]大力推进爱国主义研究的学术化和科学化——“当代中国爱国主义理论与实践”学术研讨会综述[J]. 卢丽君.  中国高等教育. 2016(Z3)
[10]“互联网+”时代大学生思想政治教育工作创新探析[J]. 胡银华.  当代教育理论与实践. 2016(07)

硕士论文
[1]“互联网+”背景下网络思想政治教育载体优化研究[D]. 张青青.武汉大学 2017
[2]“互联网+”背景下的大学生思想政治教育研究[D]. 谷一鸣.安徽农业大学 2016
[3]“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D]. 谢敏.吉林大学 2016
[4]网络时代大学生爱国主义教育的困境与突破[D]. 闫佳卉.吉林大学 2016
[5]“互联网+”时代下大学生思想政治教育工作现状及对策研究[D]. 金世敏.西南政法大学 2016
[6]网络时代下的爱国主义教育研究[D]. 刘青.河北师范大学 2014
[7]网络时代的学校爱国主义教育研究[D]. 廖黎芳.湖南师范大学 2010



本文编号：3366383