大学物理实验课堂教学探索

发布时间：2021-08-28 21:39

　　以改善大学物理实验课堂教学效果为出发点,以光学类物理实验为切入点,从课堂教学的不同环节,探讨了实验课堂存在的问题并针对性地给出了对应解决方案与措施,演示设备的研发结果有望推广至其他有教学演示需求的教学实践,所有工作为大学物理课程的全面优化提供了思路,切实促进了学校关于提升本科教学质量,提高学生实践创新能力的教学目标的实现。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(08)北大核心

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

2017～2018年度秋季学期实际选课人次分布

目前实验课授课主要是老师结合挂图讲解、演示操作，学生围着老师听讲。对于调节步骤复杂的实验，学生只能看清自己一侧的调节操作，很难将挂图上的结果与各调节操作对应起来、全面理解所有调节过程，人多时，效果更差。目前的上课模式如图2所示。4.2 新需求及其解决办法

【参考文献】：
期刊论文
[1]分光计快速调节方法探讨[J]. 许飞,朱江转.  物理与工程. 2016(01)
[2]分光计的快速调节方法探讨[J]. 陈霞,计晶晶,陆改玲,罗利霞,周澐.  物理通报. 2015(02)
[3]分光计调节实验中的教学方法探讨[J]. 许飞,罗锻斌.  大学物理实验. 2013(04)
[4]分光计调整教学方法心得[J]. 圣宗强,孟影,李成龙.  大学物理实验. 2013(04)
[5]分光计的一种新调节方法及仪器的改进[J]. 贾虎.  物理与工程. 2009(05)
[6]用分光计测量三棱镜的折射率的几个问题[J]. 毛爱霞,刘汇慧,陈庆东,刘香茹,马登东.  大学物理实验. 2009(02)
[7]分光计调节难点剖析[J]. 李伟,潘玲珠,李桂霞,姚华桢.  实验科学与技术. 2008(03)
[8]漫淡教学用分光计[J]. 杨之昌,马世红.  物理实验. 2007(02)
[9]测量透明液体折射率的一种实验方法[J]. 蒋学华.  大学物理. 2002(05)



本文编号：3369295