新世纪以来中国高校校园戏剧的接受研究
发布时间：2021-10-20 08:47
本文旨在研究新世纪以来中国高校校园戏剧的演出接受。无论就研究视角的选取还是时间范围的选择而言,涉足这个领域内的研究都比较少。这为本文的研究提供了机遇与挑战。绪论部分厘清本论文的研究对象及相关研究概况,并对本文研究思路、方法以及本选题的研究意义和价值进行必要的说明和阐述。第一章研究新世纪以来校园戏剧的接受轨迹。本文将新世纪校园戏剧的接受轨迹划分为两个阶段。1、2000—2007年为第一阶段,借助新的平台——中国大学生戏剧节,逐步扩大接受面和影响力。同时,校园戏剧也走出象牙塔,尝试社会商演。本阶段,实验类校园戏剧与校园题材类校园戏剧最受人们的关注,但接受相对单一。2、2008年—2019年为第二阶段,走向广泛、多元和深入的接受新阶段。本阶段校园戏剧在前一阶段的基础上有了飞跃式地发展,其标志是中国校园戏剧节的成立和推广,校园戏剧的社会商演出现“现象级”作品,官方组织的校园戏剧巡演成为高校新的风景。本阶段,校园戏剧不再局限于实验类校园戏剧与校园题材类校园戏剧,经典、教育、娱乐等类型的校园戏剧也纷至沓来,好戏连台。第二章研究新世纪以来不同类型校园戏剧的接受。笔者按照校园戏剧的题材与风格,将之分类...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：170 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１中国大学生戏剧节现场照??
?第一章新世纪以来校园戏剧的接受轨迹???进行的、校园戏剧商演的有限尝试中，其形式与做法均蒙着公益性文化的色彩，??于是很多人谈“商”而色“变”。??三、校园戏剧创作类型有限，接受单一。??还是需要强调，由于校园戏剧的非正式性、业余性、草根性与民间性等特征，??使大量校园戏剧的创作处于一种被遮蔽的状态之下，从而游离于观众的视线之??夕卜，“泯然众人矣”。因此实难对校园戏剧的创作数量进行一种详细而客观的统??计。笔者对校园戏剧创作剧目的考察，主要依托于在中国大学生戏剧节等展演平??台上出现的剧目，应该承认，这样的视角或许会导致以偏概全的错误出现。但鉴??于范例剧目来源于众多高校的戏剧社团并从中择优而娶具有一定程度的代表??性，以及这些剧目在观众接受过程中能够表现出一定的共性与规律，应该说用这??些剧目的接受情形来反映观众总体的接受情况，还是有一定程度的说服力的，可??以据此推测观众对校园戏剧在喜好与评价上总的倾向与态度，因此笔者援引这些??出现在观众视线中的校园戏剧作品，作为一份样本，用来考察本阶段校园戏剧创??作的接受情况。??本阶段校园戏剧的创作比较有限。这是就题材而非数量而言，也是就观众的??反馈情形而言。与下一阶段多元化的校园戏剧创作格局相比，此时很多校园戏剧，??诸如经典类、主旋律类等，还暂时处于一种相对沉寂的状态，并未出现引发观众??广泛关注的现象级作品。而与之相比，实验类与校园题材类的校园戏剧作品却显??图１－４北理工太阳剧社社徽?图１－５浙江大学戏剧工作坊??２１??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]弘扬中华经典剧作 热情支持校园戏剧——祝贺《当代戏剧》诞生60周年[J]. 曹树钧. 当代戏剧. 2018(02)
[2]中华学子的戏剧盛会 漫评中国校园戏剧节[J]. 陈达明. 上海戏剧. 2017(01)
本文编号：3446605
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：170 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１中国大学生戏剧节现场照??
?第一章新世纪以来校园戏剧的接受轨迹???进行的、校园戏剧商演的有限尝试中，其形式与做法均蒙着公益性文化的色彩，??于是很多人谈“商”而色“变”。??三、校园戏剧创作类型有限，接受单一。??还是需要强调，由于校园戏剧的非正式性、业余性、草根性与民间性等特征，??使大量校园戏剧的创作处于一种被遮蔽的状态之下，从而游离于观众的视线之??夕卜，“泯然众人矣”。因此实难对校园戏剧的创作数量进行一种详细而客观的统??计。笔者对校园戏剧创作剧目的考察，主要依托于在中国大学生戏剧节等展演平??台上出现的剧目，应该承认，这样的视角或许会导致以偏概全的错误出现。但鉴??于范例剧目来源于众多高校的戏剧社团并从中择优而娶具有一定程度的代表??性，以及这些剧目在观众接受过程中能够表现出一定的共性与规律，应该说用这??些剧目的接受情形来反映观众总体的接受情况，还是有一定程度的说服力的，可??以据此推测观众对校园戏剧在喜好与评价上总的倾向与态度，因此笔者援引这些??出现在观众视线中的校园戏剧作品，作为一份样本，用来考察本阶段校园戏剧创??作的接受情况。??本阶段校园戏剧的创作比较有限。这是就题材而非数量而言，也是就观众的??反馈情形而言。与下一阶段多元化的校园戏剧创作格局相比，此时很多校园戏剧，??诸如经典类、主旋律类等，还暂时处于一种相对沉寂的状态，并未出现引发观众??广泛关注的现象级作品。而与之相比，实验类与校园题材类的校园戏剧作品却显??图１－４北理工太阳剧社社徽?图１－５浙江大学戏剧工作坊??２１??
?第一章新世纪以来校园戏剧的接受轨迹???进行的、校园戏剧商演的有限尝试中，其形式与做法均蒙着公益性文化的色彩，??于是很多人谈“商”而色“变”。??三、校园戏剧创作类型有限，接受单一。??还是需要强调，由于校园戏剧的非正式性、业余性、草根性与民间性等特征，??使大量校园戏剧的创作处于一种被遮蔽的状态之下，从而游离于观众的视线之??夕卜，“泯然众人矣”。因此实难对校园戏剧的创作数量进行一种详细而客观的统??计。笔者对校园戏剧创作剧目的考察，主要依托于在中国大学生戏剧节等展演平??台上出现的剧目，应该承认，这样的视角或许会导致以偏概全的错误出现。但鉴??于范例剧目来源于众多高校的戏剧社团并从中择优而娶具有一定程度的代表??性，以及这些剧目在观众接受过程中能够表现出一定的共性与规律，应该说用这??些剧目的接受情形来反映观众总体的接受情况，还是有一定程度的说服力的，可??以据此推测观众对校园戏剧在喜好与评价上总的倾向与态度，因此笔者援引这些??出现在观众视线中的校园戏剧作品，作为一份样本，用来考察本阶段校园戏剧创??作的接受情况。??本阶段校园戏剧的创作比较有限。这是就题材而非数量而言，也是就观众的??反馈情形而言。与下一阶段多元化的校园戏剧创作格局相比，此时很多校园戏剧，??诸如经典类、主旋律类等，还暂时处于一种相对沉寂的状态，并未出现引发观众??广泛关注的现象级作品。而与之相比，实验类与校园题材类的校园戏剧作品却显??图１－４北理工太阳剧社社徽?图１－５浙江大学戏剧工作坊??２１??
【参考文献】：
期刊论文
[1]弘扬中华经典剧作 热情支持校园戏剧——祝贺《当代戏剧》诞生60周年[J]. 曹树钧. 当代戏剧. 2018(02)
[2]中华学子的戏剧盛会 漫评中国校园戏剧节[J]. 陈达明. 上海戏剧. 2017(01)
本文编号：3446605
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