大学生思想政治教育价值认同问题研究 ——以广东高校为例
发布时间：2021-10-25 00:34
价值认同是一个人心理接受与外在行为的内在驱动力,影响着价值实现。因而,本文从哲学视阈的价值概念出发,借鉴西方认同理论,分析需要与价值认同的关系,研究影响大学生思想政治教育价值实现的动力因素。通过实证调查,分析当前大学生思想政治教育价值认同的现状和问题,为有针对性提出解决对策奠定基础。这对于实现大学生的全面发展,增强高校思想政治教育的实效性都具有重要意义。本文首先从价值这一逻辑起点出发,界定大学生思想政治教育价值认同的相关概念,并通过对马克思主义价值学说、马克思主义需要理论以及西方认同理论的阐述,探求本研究的理论依据。其次,分析了大学生思想政治教育价值认同的主体、客体、标准三个基本构成要素。主要从大学生的思想特点和需要、思想政治教育基本结构及其价值的形态和功能、大学生思想政治教育价值认同的认知认同标准、情感认同标准和行为认同标准等方面展开论述,为设计调查问卷、分析大学生思想政治教育价值认同现状提供依据。再次,从大学生的认知认同、大学生的情感认同、大学生的行为认同以及影响因素四大模块进行实证调查,分析大学生思想政治教育价值认同现状。接着,根据数据统计和现状分析,发现大学生思想政治教育价值认...
【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大部分大学生认知并认同思想政治教育的个体价值和社会价值，然而还有一大部分
一方面是大学生自身内在因素，包括学习动力、思维定势等。在对大学生学习思想政治教育理论动机的调查中（图9），44.8%的大学生表示学习思想政治教育理论为了塑造完善人格和提升道德修养，实现自身的全面发展；11.4%的大学生表示为了在思想政治理论课程中取得更好的成绩；3.6%的大学生表示为了以后工作的需要；37.8%的大学生表示“没办法，这是学校设置的必修课”；2.4%的大学生表示出于对思想政治教育的兴趣。可见，他们的学习动机多样，有功利的、被迫的、兴趣的、人格完善的等。功利的学习动机容易导致大学生只挑选认为有利于自身课程成绩和工作的内容，被迫的学习动机导致消极的学习状态
南大学硕士学位论文 大学生思想政治教育价值认同问题研究思想政治教育工作带来困难的同时，也不利于价值认同的形成。在影响因素模块的调查中，如在问到“您主要会通过哪些方式了解和学习思想政治教育理论”时（图 12），91.4%的大学生表示通过思想政治理论课，71.6%的大学生表示通过网络，41.2%的大学生表示通过电视，47.4%的大学生表示通过书籍，还有 12.4%的大学生表示通过其他方式。由此可见，网络成为了大学生进行思想政治教育的重要渠道，对大学生的思想政治教育产生深刻影响。
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生思想政治教育个体价值与相关概念的辨析[J]. 王丽,罗洪铁. 思想教育研究. 2016(07)
[2]思想政治教育中的价值认同问题[J]. 吴玉军. 马克思主义与现实. 2016(02)
[3]论马克思主义需要理论与思想政治教育的契合——以大学生特殊群体为研究视角[J]. 王红琳,周宇颂,陈曦. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2016(01)
[4]三重认同:思想政治教育的目标[J]. 吴艳华. 思想教育研究. 2015(11)
[5]价值论及马克思主义价值论[J]. 陶富源. 理论建设. 2015(03)
[6]思想政治教育“认同”概念的理论探讨[J]. 奚彦辉,李庆华. 学术论坛. 2015(04)
[7]思想政治教育领域的价值认同研究综述[J]. 奚彦辉,邵晶. 中共福建省委党校学报. 2015(01)
[8]思想政治教育环境理论的形成与发展研究[J]. 罗洪铁,王丽. 思想教育研究. 2014(09)
[9]思想政治教育环境论:现状、问题与展望[J]. 李辉,任美慧. 思想理论教育. 2014(07)
[10]思想政治教育认同的心理结构及其生成机制[J]. 魏永强,郑大俊. 学校党建与思想教育. 2014(05)
博士论文
[1]思想政治教育环境变化对人的思想和行为的影响研究[D]. 朱强.电子科技大学 2017
[2]论虚拟社会治理中思想政治教育功能的发挥[D]. 聂智.中南大学 2013
[3]思想政治教育与社会主义核心价值体系的社会认同研究[D]. 孙树文.湖南师范大学 2012
[4]大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D]. 刘峥.中南大学 2012
[5]大学生思想政治教育价值论[D]. 张亚丹.西南大学 2011
[6]高校思想政治教育以人为本价值取向研究[D]. 戴巍.中国矿业大学（北京） 2011
[7]“三重认同”为核心的少数民族大学生思想政治教育研究[D]. 包永全.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]当代大学生思想政治教育认同研究[D]. 魏志俏.东北师范大学 2015
[2]马克思需要理论视角下大学生思想政治教育实效性探析[D]. 柏学芬.吉林大学 2015
[3]大学生思想政治教育认同研究[D]. 刘悦.燕山大学 2014
[4]大学生思想政治教育价值实现的障碍及其对策研究[D]. 李洁.西南大学 2014
[5]社会认同视角下思想政治教育的实效性研究[D]. 王子月.河南师范大学 2014
[6]思想政治教育的社会认同问题研究[D]. 胡伊雯.吉首大学 2013
[7]思想政治教育认同初探[D]. 朱小娟.中国人民大学 2013
[8]大学生思想政治教育价值研究[D]. 宋燕.渤海大学 2012
[9]论大学生思想政治教育个体价值及其实现[D]. 李婷婷.湘潭大学 2012
[10]高校思想政治教育认同问题探究[D]. 徐敏.首都师范大学 2013
本文编号：3456305
【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大部分大学生认知并认同思想政治教育的个体价值和社会价值，然而还有一大部分
一方面是大学生自身内在因素，包括学习动力、思维定势等。在对大学生学习思想政治教育理论动机的调查中（图9），44.8%的大学生表示学习思想政治教育理论为了塑造完善人格和提升道德修养，实现自身的全面发展；11.4%的大学生表示为了在思想政治理论课程中取得更好的成绩；3.6%的大学生表示为了以后工作的需要；37.8%的大学生表示“没办法，这是学校设置的必修课”；2.4%的大学生表示出于对思想政治教育的兴趣。可见，他们的学习动机多样，有功利的、被迫的、兴趣的、人格完善的等。功利的学习动机容易导致大学生只挑选认为有利于自身课程成绩和工作的内容，被迫的学习动机导致消极的学习状态
南大学硕士学位论文 大学生思想政治教育价值认同问题研究思想政治教育工作带来困难的同时，也不利于价值认同的形成。在影响因素模块的调查中，如在问到“您主要会通过哪些方式了解和学习思想政治教育理论”时（图 12），91.4%的大学生表示通过思想政治理论课，71.6%的大学生表示通过网络，41.2%的大学生表示通过电视，47.4%的大学生表示通过书籍，还有 12.4%的大学生表示通过其他方式。由此可见，网络成为了大学生进行思想政治教育的重要渠道，对大学生的思想政治教育产生深刻影响。
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生思想政治教育个体价值与相关概念的辨析[J]. 王丽,罗洪铁. 思想教育研究. 2016(07)
[2]思想政治教育中的价值认同问题[J]. 吴玉军. 马克思主义与现实. 2016(02)
[3]论马克思主义需要理论与思想政治教育的契合——以大学生特殊群体为研究视角[J]. 王红琳,周宇颂,陈曦. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2016(01)
[4]三重认同:思想政治教育的目标[J]. 吴艳华. 思想教育研究. 2015(11)
[5]价值论及马克思主义价值论[J]. 陶富源. 理论建设. 2015(03)
[6]思想政治教育“认同”概念的理论探讨[J]. 奚彦辉,李庆华. 学术论坛. 2015(04)
[7]思想政治教育领域的价值认同研究综述[J]. 奚彦辉,邵晶. 中共福建省委党校学报. 2015(01)
[8]思想政治教育环境理论的形成与发展研究[J]. 罗洪铁,王丽. 思想教育研究. 2014(09)
[9]思想政治教育环境论:现状、问题与展望[J]. 李辉,任美慧. 思想理论教育. 2014(07)
[10]思想政治教育认同的心理结构及其生成机制[J]. 魏永强,郑大俊. 学校党建与思想教育. 2014(05)
博士论文
[1]思想政治教育环境变化对人的思想和行为的影响研究[D]. 朱强.电子科技大学 2017
[2]论虚拟社会治理中思想政治教育功能的发挥[D]. 聂智.中南大学 2013
[3]思想政治教育与社会主义核心价值体系的社会认同研究[D]. 孙树文.湖南师范大学 2012
[4]大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D]. 刘峥.中南大学 2012
[5]大学生思想政治教育价值论[D]. 张亚丹.西南大学 2011
[6]高校思想政治教育以人为本价值取向研究[D]. 戴巍.中国矿业大学（北京） 2011
[7]“三重认同”为核心的少数民族大学生思想政治教育研究[D]. 包永全.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]当代大学生思想政治教育认同研究[D]. 魏志俏.东北师范大学 2015
[2]马克思需要理论视角下大学生思想政治教育实效性探析[D]. 柏学芬.吉林大学 2015
[3]大学生思想政治教育认同研究[D]. 刘悦.燕山大学 2014
[4]大学生思想政治教育价值实现的障碍及其对策研究[D]. 李洁.西南大学 2014
[5]社会认同视角下思想政治教育的实效性研究[D]. 王子月.河南师范大学 2014
[6]思想政治教育的社会认同问题研究[D]. 胡伊雯.吉首大学 2013
[7]思想政治教育认同初探[D]. 朱小娟.中国人民大学 2013
[8]大学生思想政治教育价值研究[D]. 宋燕.渤海大学 2012
[9]论大学生思想政治教育个体价值及其实现[D]. 李婷婷.湘潭大学 2012
[10]高校思想政治教育认同问题探究[D]. 徐敏.首都师范大学 2013
本文编号：3456305
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3456305.html
