思想政治教育视阈中的大学生文化资本研究

发布时间：2021-11-20 23:14

　　本论文拟从思想政治教育视阈研究大学生文化资本问题,本研究的目的是:运用文化哲学的基本理论,借鉴布迪厄的文化资本理论,将文化资本理论应用到大学生思想政治教育的理论与实践,尝试探索新的思想政治教育思维空间。通过对大学生文化资本理论的研究,提升当代大学生的文化素质和文化价值,以适应目前我国的高校的思想政治教育需要。本文所讨论的文化资本是能够带来大学生自身文化素质增值的文化资源,是其文化素质积淀并不断提升的文化元素。针对大学生思想政治教育实践的现实问题,本文以文化资本为切入点,反思现存的大学生思想政治教育工作,从高校思想政治教育的角度对文化资本进行分析,提出完善高校大学生文化资本培育的教育教学体系,建构一种以提升文化资本的高校思想政治教育新的模式,提高我国高校大学生的思想政治教育水平。论文第一部分为大学生文化资本研究的理论前提,它是本研究的逻辑基点,在系统梳理了大学生文化资本研究的相关理论的前提下,对文化资本的相关概念及其相互关系进行了深刻而详细的阐释,在此基础上,分析研究了文化资本的构成和功能,进而阐释出文化资本社会化生成与主体转换的规律,为后续大学生的文化资本研究奠定了理论基础。论文第二部... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：103 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一）研究背景与意义
    （二）研究综述与评价
        1.国外文献综述
        2.国内文献综述
    （三）研究思路与方法
    （四）研究重点与难点
    （五）研究创新与不足
第一章 大学生文化资本研究的理论前提
    一、文化、文化素质、文化资本的关系
        （一）文化与文化资本
        （二）文化与文化素质
        （三）文化素质与文化资本
    二、文化资本的构成与功能
        （一）文化资本的构成
        （二）文化资本的功能
    三、文化资本的生成与转换
        （一）文化资本的社会化生成
        （二）文化资本在主体间的转换
    四、文化资本的价值体现
        （一）文化资本的理论价值
        （二）文化资本的实践价值
    五、文化资本理论研究的贡献
        （一）马克思文化资本思想的研究视阈
        （二）布迪厄关于文化资本理论的参考
    本章小结
第二章 文化资本与大学生思想政治教育的内在关系
    一、文化资本对人格养成的基础性地位
        （一）“三观”养成的基本素质
        （二）道德品性养成的基本素质
        （三）人的个性养成的基本素质
    二、文化资本对实施大学生思想政治教育的价值
        （一）文化资本对大学生人生选择的内在机理
        （二）文化资本对大学生交往理性形成的作用
        （三）文化资本对大学生政治信念的内在影响
        （四）文化资本对大学生民族精神培育的基础作用
    本章小结
第三章 当代中国大学生文化资本状况的分析
    一、文化资本分析的基本原则
        （一）主体性原则
        （二）时代性原则
        （三）民族性原则
    二、大学生文化资本的结构性考察
        （一）自然科学文化资本的状况
        （二）人文社科文化资本的状况
        （三）日常生活文化资本的状况
        （四）社会交往文化资本的状况
    三、当代大学生文化资本的定性分析
        （一）文化资本总量的增大
        （二）现代文化观念的强化
        （三）人文精神资本的缺失
        （四）自我发展文化力的不足
    四、文化资本缺陷对大学生成长的负面影响
        （一）对大学生人格养成的影响
        （二）对大学生理想与信念的影响
        （三）对大学生社会交往方式的消极作用
        （四）对大学生自我成长力的限制
    本章小结
第四章 建构大学生文化资本的培育体系
    一、培育大学生文化资本的自我意识
        （一）文化资本主体意识的确立
        （二）文化资本价值理念的明确
        （三）文化资本养成观念的自觉
    二、实现大学生文化资本的积累与提升
        （一）引导大学生文化资本的积累与提升的主体自觉
        （二）借助文化资本增强大学生思想政治教育的实效
        （三）打造大学生文化资本的积累与提升的环境
        （四）建立大学生文化资本的积累与提升的保障机制
    三、建立大学生文化资本生成的教育教学体系
        （一）选择大学生文化资本养成的教学内容
        （二）探索大学生文化资本养成的教学模式
        （三）实施大学生文化资本养成的教学管理方式
    本章小结
结语
参考文献
后记
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]问题大学生形成的社会因素[J]. 郑敬斌,吴林龙.  社会科学家. 2014(10)
[2]问题大学生形成的学校因素[J]. 马春霞,吴林龙.  教育评论. 2014(05)
[3]思想政治教育内容体系的整体建构[J]. 王立仁,张小秋.  思想理论教育. 2014(03)
[4]大学生思想政治教育目标新探[J]. 李忠军.  思想理论教育导刊. 2013(12)
[5]论思想政治教育的深层人本意蕴[J]. 吴林龙,王立仁.  山东青年政治学院学报. 2013(06)
[6]问题大学生思想政治教育的现实解读[J]. 吴林龙,王立仁.  教育评论. 2013(05)
[7]高职院校教育教学质量影响因素研究——来自陕西高职院校教职工的调查数据[J]. 赵宏强,邓丰曼.  中国成人教育. 2013(14)
[8]大学生问题教育的理性规约[J]. 吴林龙,王立仁,薛福林.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[9]论实效维度的思想政治教育本质[J]. 吴林龙,王立仁.  理论与改革. 2013(03)
[10]高职教育教学质量监控与评价机制研究[J]. 王娟.  长春教育学院学报. 2013(06)

博士论文
[1]文化资本导论[D]. 陈锋.中共中央党校 2005

硕士论文
[1]当代大学生民族精神培育研究[D]. 刘萍.长沙理工大学 2008
[2]当代中国大学生文化资本与就业选择[D]. 刘芳.东北师范大学 2008
[3]论文化资本[D]. 张至昊.福建师范大学 2007
[4]布迪厄文化资本理论及其实践价值研究[D]. 闫西安.东北师范大学 2006
[5]论思维方式的文化构成[D]. 刘慧.东北师范大学 2004



本文编号：3508275