新媒体时代高校意识形态安全研究

发布时间：2021-11-21 18:52

　　随着新科技革命浪潮的推移,人类正进入一个全新的信息时代——新媒体时代。新媒体所带来的机遇和挑战对高校意识形态安全提出新的要求,这不仅是时代赋予高校意识形态工作者的新使命,而且是创新和发展高校意识形态安全教育的新机遇。党的十九大提出要“加强党对意识形态工作的领导,加强马克思主义在意识形态领域的指导地位。”高校应根据十九大会议内容,根据党的要求,把中央精神落到实处,并结合学校的实际开展行之有效的意识形态工作。本文在新媒体时代背景下,从维护高校意识形态安全的角度,对高校意识形态安全现状进行了问题分析和建设路径研究。首先,本文对新媒体和意识形态相关概念进行了界定,厘清了二者之间的关系,并分析其面临的机遇和挑战。一方面,新媒体更新了高校意识形态的传播方式,突出了高校大学生的主体地位,丰富了高校意识形态管理形式;另一方面,新媒体强烈冲击了意识形态的主导地位,打破了意识形态的传统管控方式,考验着意识形态的防御能力。其次,本文通过理论联系实际的方法做了一些调查问卷和访谈工作,对新媒体时代高校意识形态安全的现状及存在的主要问题进行了定性分析和定量分析。再次,从高校意识形态安全所面临的问题中分析其原因。最... 

【文章来源】：武汉轻工大学湖北省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状述评
        1.2.1 国外研究现状述评
        1.2.2 国内研究现状述评
    1.3 研究方法及创新之处
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新之处
第2章 意识形态安全与新媒体时代的相关理论概述
    2.1 意识形态安全的相关概念解析
        2.1.1 意识形态的涵义和特征
        2.1.2 意识形态安全的涵义和特征
    2.2 新媒体时代的相关理论分析
        2.2.1 新媒体的涵义和特征
        2.2.2 新媒体时代的涵义和特征
    2.3 新媒体与意识形态安全的关联性
        2.3.1 技术性关联
        2.3.2 信息性关联
        2.3.3 工具性关联
第3章 新媒体时代高校意识形态安全面临的时代境遇
    3.1 新媒体时代高校意识形态安全面临的机遇
        3.1.1 新媒体更新高校意识形态的传播方式
        3.1.2 新媒体突出高校大学生的主体地位
        3.1.3 新媒体丰富高校意识形态管理形式
    3.2 新媒体时代高校意识形态安全面临的挑战
        3.2.1 新媒体强烈冲击意识形态的主导地位
        3.2.2 新媒体打破意识形态的传统管控方式
        3.2.3 新媒体严峻考验意识形态的防御能力
第4章 新媒体时代高校意识形态安全的现状调研
    4.1 新媒体时代高校意识形态安全的现状调查
        4.1.1 调查方法
        4.1.2 调查内容
        4.1.3 调查概况
    4.2 新媒体时代高校意识形态安全现状的调查结果分析
        4.2.1 调查结果的统计与分析
        4.2.2 高校意识形态安全现状的总体趋势
        4.2.3 高校意识形态安全现状存在的问题
第5章 新媒体时代高校意识形态安全问题的成因分析
    5.1 教育主体教育能力不足
        5.1.1 教育者对意识形态工作的自觉性不强
        5.1.2 教育者对意识形态工作的坚定性不足
        5.1.3 教育者对意识形态工作的主导性不够
    5.2 教育客体自身能力较差
        5.2.1 大学生的主流意识形态认同度有待提高
        5.2.2 大学生的主流意识形态认知与行为脱节
        5.2.3 大学生的媒介素养水平较低
    5.3 教育介体未能与时俱进
        5.3.1 意识形态教育内容缺乏针对性
        5.3.2 意识形态教育方式单一
        5.3.3 高校党建工作成效有待增强
    5.4 教育环体状况错综复杂
        5.4.1 社会负面信息呈膨胀趋势
        5.4.2 西方多元文化入侵
        5.4.3 意识形态传播机制落后
第6章 新媒体时代高校意识形态安全建设的路径分析
    6.1 重视主体建设
        6.1.1 提高意识形态工作者的自觉性
        6.1.2 增强意识形态工作者的新理念
        6.1.3 培养意识形态工作者的新意识
    6.2 加强客体建设
        6.2.1 强化大学生主流意识形态的认同度
        6.2.2 提高大学生知行合一的能力
        6.2.3 重视大学生媒介素养教育
    6.3 提升介体建设
        6.3.1 意识形态教育内容具体化
        6.3.2 意识形态教育方式多样化
        6.3.3 高校党建引领主流意识形态
    6.4 优化环体建设
        6.4.1 加大对新媒体的监管力度
        6.4.2 优化意识形态安全应急机制
        6.4.3 加强校园媒体建设
结语
参考文献
致谢
附录
攻读学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析微时代下我国大学生意识形态安全面临的挑战及对策[J]. 宋明磊.  湖北函授大学学报. 2016(15)
[2]当前高校意识形态安全工作的几点思考[J]. 高世杰.  思想教育研究. 2016(05)
[3]新媒体视域下高校意识形态安全建设问题刍议[J]. 周红禄,吴阳松.  实事求是. 2016(03)
[4]西方社会思潮渗透背景下高校意识形态安全现状分析[J]. 胡玉宁.  党史博采(理论). 2016(04)
[5]浅析网络新媒体时代下的高校意识形态工作[J]. 牟昱苍.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)
[6]新媒体的特征与发展趋势探析[J]. 方琳.  商. 2015(48)
[7]高校意识形态安全的影响因素及对策探析[J]. 彭恩胜,胡振宇.  开封教育学院学报. 2015(11)
[8]影响高校意识形态安全的因素及应对策略[J]. 王宝堂.  商洛学院学报. 2015(05)
[9]论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J]. 季海菊.  南京社会科学. 2015(05)
[10]网络背景下的高校意识形态安全建设分析[J]. 陈华.  人力资源管理. 2015(03)

博士论文
[1]当代中国马克思主义意识形态话语权建设研究[D]. 刘国普.华南理工大学 2014
[2]高校意识形态安全建设研究[D]. 邓国林.苏州大学 2013
[3]治道内化·实践外化·品牌升华“大学生思想道德素质提升工程”院系实施模式研究[D]. 韩慧莉.中南大学 2012
[4]新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D]. 赵敏.山东大学 2012
[5]新时期高校意识形态控制研究[D]. 李咏梅.苏州大学 2009

硕士论文
[1]新媒体时代大学生道德素养培育研究[D]. 余丽.武汉轻工大学 2016
[2]当代中国大学生意识形态安全教育研究[D]. 曹琪.北方工业大学 2015
[3]新媒体环境下大学生主流意识形态教育研究[D]. 王兆秦.河南师范大学 2015
[4]当代我国大学生意识形态安全教育研究[D]. 刘淑颖.华中师范大学 2014
[5]西方意识形态网络渗透背景下我国高校意识形态安全研究[D]. 杨丽莎.燕山大学 2013
[6]高校意识形态安全问题研究[D]. 董珍.西南大学 2012



本文编号：3510049