新时代中外合作办学质量治理体系构建理论与实践探究

发布时间：2021-11-22 02:57

　　十年来我国在中外合作办学质量保障制度建设与发展方面取得突出成绩,总结了在质量保障方面推动中外合作办学发展方面的六大转变,分析了当前中外合作办学高质量发展面临的挑战,提出了构建新时代中外合作办学质量治理体系的思路,论述了以战略性大闭环治理框架和战术性小闭环治理体系构成的质量治理顶层框架。在此框架下,提出了以定期评估制度为核心的中外合作办学质量闭环治理系统的理论框架和实施路径,并就闭环治理系统中的核心内容、评估体系的改革举措等进行了论述。 

【文章来源】：中国高教研究. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、中外合作办学质量监管成效
    （一）在办学导向上，向更加坚定坚持政治方向转变
    （二）在办学过程上，向更加规范性重质量方向转变
    （三）在办学目标上，向更接近引领方向转变
    （四）在办学自律上，向更加自我约束理性布局转变
    （五）在合作层次上，向更高质量更高水平方向转变
    （六）在评估方案上，向更加科学有效成熟方向转变
二、中外合作办学评估面临新挑战
    （一）合作核心理念需进一步深化
    （二）制度体系需进一步完善
    （三）评估体系导向性需进一步加强
    （四）示范引领机制需进一步强化
三、新时代中外合作办学质量治理体系构建
    （一）顶层发展策略是质量治理体系的方向和依据
    （二）把握准入机制，是办学质量治理的前提
    （三）建立闭环治理机制是实现质量持续提升的根本保障
    （四）建立定期评估机制，是教育质量闭环治理的核心举措


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育评估中的试评估实践探析[J]. 汪建华,侍伟民,王珊珊.  上海教育评估研究. 2020(02)
[2]破解教育评价难题 探索“融合评价”新方法[J]. 林梦泉,任超,陈燕,吕睿鑫.  学位与研究生教育. 2019(12)
[3]中外合作办学背景下以英语为媒介的专业课教学方法的探索[J]. 贺承光,孙喆,姚丹,张林波.  教育现代化. 2017(48)



本文编号：3510793