我国博士研究生淘汰机制研究

发布时间：2021-12-31 16:55

　　构建和实施淘汰机制是保障和提升博士研究生培养质量的有效途径。近年来,我国高校积极探索并相继建立起博士研究生淘汰机制,其实施现状受到社会各界的广泛关注。机制是一种驱动力,具有激励、制约和保障功能。本研究运用负激励理论、制度功能理论,以淘汰机制的属性与功能为分析框架,梳理总结我国14所博士研究生教育综合改革试点高校博士研究生淘汰机制的实施现状及问题,提出优化建议。第一章为绪论。阐述论文的选题背景和研究意义,重点关注研究生激励机制、淘汰机制、博士淘汰机制的研究现状,就“机制”、“淘汰机制”、“博士研究生淘汰机制”等核心概念进行界定,将负激励理论、制度功能理论作为本研究的理论基础,明确研究方法,指出研究的重难点和创新之处。第二章从域外博士研究生培养中淘汰的有效经验、我国博士研究生培养质量下滑的现实要求、“双一流”建设的战略驱动、奖励机制效用的递减危机四个方面分述了我国博士研究生淘汰机制的实施背景。第三章通过查阅14所博士研究生教育综合改革试点高校有关博士研究生淘汰的制度规定和信息,总结归纳出我国博士研究生培养中主要推行违规淘汰、学业淘汰和学制淘汰三种淘汰机制。违规淘汰机制的制度刚性,贯穿于博士... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景与研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 研究生激励机制相关研究
        1.2.2 淘汰机制相关研究
        1.2.3 博士淘汰机制相关研究
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重难点与创新之处
        1.4.1 研究重点
        1.4.2 研究难点
        1.4.3 创新之处
    1.5 理论基础
        1.5.1 制度功能理论
        1.5.2 负激励理论
    1.6 相关概念界定
        1.6.1 机制
        1.6.2 淘汰机制
        1.6.3 博士研究生淘汰机制
第2章 我国博士研究生淘汰机制的实施背景
    2.1 域外博士淘汰的有效经验
    2.2 博士质量下滑的现实要求
    2.3 “双一流”建设的战略驱动
    2.4 奖励机制效用的递减危机
第3章 我国博士研究生淘汰机制的实施现状
    3.1 违规淘汰机制
        3.1.1 刚性制度
        3.1.2 约束行为
        3.1.3 红线贯穿
    3.2 学业淘汰机制
        3.2.1 柔性约束
        3.2.2 重在预防
        3.2.3 适时分流
    3.3 学制淘汰机制
        3.3.1 无奈之举
        3.3.2 控制存量
        3.3.3 终端时限
第4章 我国博士研究生淘汰机制存在的问题
    4.1 制度不完善
        4.1.1 价值判断缺乏明确性
        4.1.2 制度结构不具系统性
        4.1.3 机制内容欠缺操作性
    4.2 考核标准松
        4.2.1 课业考核偏随意
        4.2.2 开题环节较宽松
        4.2.3 论文送审或通融
    4.3 执行效力小
        4.3.1 违规底线防守松
        4.3.2 学业淘汰成摆设
        4.3.3 道德评价难操作
第5章 我国博士研究生淘汰机制的优化建议
    5.1 优化制度设计
        5.1.1 明确制度价值
        5.1.2 协调制度结构
        5.1.3 细化制度内容
    5.2 建立联动机制
        5.2.1 关键环节落实考核
        5.2.2 多维论证淘汰结果
        5.2.3 考核淘汰联动配合
    5.3 实施执行激励
        5.3.1 设置监督机制
        5.3.2 加强制度权威
        5.3.3 给予名额补偿
结论与展望
参考文献
作者简介及在学期间取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生培养质量内部保障体系构建的误区与出路[J]. 钟勇为,梁琼.  研究生教育研究. 2018(02)
[2]研究生教育质量提升的多元治理视域[J]. 徐晓飒.  高等工程教育研究. 2018(01)
[3]基于过程管理的博士生分流退出机制研究[J]. 白宗颖.  研究生教育研究. 2017(06)
[4]美国实行博士生淘汰制的经验及启示[J]. 李雪,袁本涛.  学位与研究生教育. 2017(10)
[5]“双一流”目标下研究生考核淘汰机制构建研究[J]. 沈少博.  教育理论与实践. 2017(27)
[6]我国研究生淘汰制为何难以落到实处[J]. 刘尧.  河南教育(高教). 2016(11)
[7]供给侧结构性改革思考与研究生教育改革的策略选择[J]. 何海燕,单捷飞.  学位与研究生教育. 2016(05)
[8]高校研究生招生计划淘汰补偿机制浅探[J]. 宋朝阳.  学位与研究生教育. 2015 (11)
[9]在全国研究生教育质量工作会议暨国务院学位委员会第三十一次会议上的讲话[J]. 刘延东.  学位与研究生教育. 2015(01)
[10]发展中淘汰:高校博士研究生淘汰制的构想[J]. 张良,邬小撑.  学位与研究生教育. 2014(01)

博士论文
[1]美国博士生教育质量评估体系发展研究[D]. 赵立莹.华中科技大学 2009

硕士论文
[1]激励理论在研究生培养质量提高中的应用[D]. 李敏亮.中南民族大学 2012
[2]建立硕士生淘汰机制的研究[D]. 宋立丹.华中科技大学 2008
[3]建立并实施研究生培养淘汰机制的研究[D]. 王晓陆.河海大学 2005



本文编号：3560630