地方应用型高校音乐学专业建设的探索

发布时间：2022-01-07 13:19

　　当前,地方应用型高校音乐学专业建设还存在课程的应用性建设和"域"课程建设不足,与地方合作发展和实践育人方式发展的不平衡不充分性以及"双师型"师资建设不足等问题。为适应新时代地方经济发展和文化教育发展的新形势,地方应用型高校音乐学专业建设应深化课程改革,突出合作与实践,建立"三位一体"协同培养机制,全面推进"双师型"师资建设,追求神形兼备的审美价值,在推进应用型高校音乐学专业建设中务实、求实、崇实。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(30)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、地方应用型高校音乐学专业建设的自我定位与时代使命
    （一）服务“域”之审思
    （二）高校类型结构之审思
二、地方应用型高校音乐学专业建设存在的矛盾
    （一）课程的应用性建设和“域”课程建设不足
    （二）教育资源应用型教育目的之间存在供结构体矛盾
    （三）“双师型”师资建设不足
三、地方应用型高校音乐学专业建设的方法
    （一）深化课程改革
        1. 课程的应用性改革
        2.“域”课程的固化
    （二）突出合作与实践
        1.“三位一体”协同培养机制的建立
        2. 演学结合、团校一体、以赛促教、以赛促学实践育人方式
    （三）全力推进“双师型”师资建设
    （四）从形似到神似，形神兼备美学追求的阶段性
    （五）实现路径的“虚”与“实”


【参考文献】：
期刊论文
[1]打造一流本科 培养一流人才——访教育部高教司司长吴岩教授[J]. 本刊编辑部.  世界教育信息. 2018(07)



本文编号：3574620