德国专业认证制度改革的行动方略与演绎逻辑

发布时间：2022-01-19 23:50

　　伴随着新一轮科技革命在全球范围内的持续开展,专业认证作为工程教育质量保障的重要方式,其价值和地位日益凸显。自中世纪以来,德国高校素有高度自治的悠久历史传统。但随着全球化时代的到来,欧洲高等教育一体化建设和《华盛顿协议》的广泛开展等外部因素成为推动德国建立专业认证制度的原始驱动力。为建设国际可比的"兼容"性质量保障体系,德国被迫在坚守传统与改革创新之间做出艰难抉择。通过政府主导的自上而下的强制性制度变迁,德国构建起包括认证组织、目标、标准和程序等一整套完善的专业认证制度。在面临本土化"特色"与国际化"兼容"冲突的背景下,着重从专业认证标准与毕业生要求、工程教育发展理念与人才培养模式、专业认证制度建构机制以及毕业生流动与国际就业市场等解析德国最终选择退出《华盛顿协议》的深层原因与演绎逻辑。 

【文章来源】：高教探索. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、专业认证制度的兴起
    (一)专业认证制度建立的背景
        1．地区层面:欧洲高等教育一体化建设
        2．全球层面:《华盛顿协议》的广泛开展
    (二)专业认证制度的建立
二、专业认证制度改革的行动方略与基本特征
    (一)认证组织
    (二)认证目标
    (三)认证标准
    (四)认证程序
三、德国退出《华盛顿协议》的深层原因与演绎逻辑
    (一)专业认证标准与毕业生要求
    (二)工程教育发展理念与人才培养模式
    (三)专业认证制度建构机制
    (四)毕业生流动与国际就业市场


【参考文献】：
期刊论文
[1]赋能未来：工程教育专业认证制度改革的国际比较与标准重构[J]. 胡德鑫.  天津大学学报(社会科学版). 2020(03)
[2]新工业革命背景下发达国家工程教育专业认证的制度建构与运行机制[J]. 胡德鑫,郭哲.  高教探索. 2019(11)
[3]德国工程教育专业认证制度的变迁逻辑及其启示——基于历史制度主义的分析范式[J]. 胡德鑫.  高校教育管理. 2017(06)
[4]杜威实用主义政治哲学考察[J]. 张国清,刘腾.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2015(04)
[5]博洛尼亚进程后欧洲工程教育专业认证的发展研究——以欧洲工程教育认证网络为例[J]. 袁本涛,郑娟.  清华大学教育研究. 2015(01)
[6]《华盛顿协议》对我国高等工程教育的启示[J]. 樊一阳,易静怡.  中国高教研究. 2014(08)
[7]“大工程观”的涵义、本质特征探析[J]. 谢笑珍.  高等工程教育研究. 2008(03)



本文编号：3597799