青年大学生社会阶层认知的混沌与导引
发布时间：2022-02-10 08:26
近年来,随着我国社会的全面转型,社会阶层也随着社会的发展不断分化,社会中的“二代”现象和“拼爹”行为愈演愈烈,这不仅是社会阶层固化现象的表征,更是社会各阶层流动渠道受阻的直接表现。在教育领域中,来自不同阶层背景的青年大学生一方面深受阶层固化的困扰,另一方面又对高等教育的促进阶层流动功能抱有期待,导致青年大学生在社会阶层认知过程中存在诸多矛盾,产生不合理的自我阶层定位,进一步对青年大学生的全面发展造成影响。本文以青年大学生社会阶层认知的混沌与导引为研究主题,试图通过对广州高校的青年大学生展开调查,沿着青年大学生社会阶层认知的“现状”、“矛盾”、“融合”这一主线,以“现状”为参考,以“矛盾”为中心,以“融合”为重点,综合运用社会学、政治学、思想政治教育等多种理论,深入分析新时代青年大学生社会阶层认知的混沌状态,着重探讨消除社会阶层认知混沌的对策导引,以期促进青年大学生形成合理的社会阶层认知。本文共分为以下四个部分:第一章绪论,讲研究缘起、国内外研究综述及研究目的、研究意义和研究方法。第二章青年大学生社会阶层认知现状调查,本文选取广州十所高校的青年大学生进行问卷调查,从大学生对社会阶层的基本...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究综述
1.2.1 国外研究情况
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究目的与研究价值
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究价值
1.4 研究方法
第二章 青年大学生社会阶层认知的现状分析——以广州地区为例
2.1 青年大学生对社会阶层的基本认知浅层化
2.1.1 青年大学生对相关社会分层理论认知片面
2.1.2 青年大学生对当前社会阶层结构认知模糊
2.1.3 青年大学生对当前自身社会阶层定位混沌
2.2 青年大学生对社会阶层利益冲突敏感化
2.2.1 青年大学生对待收入差距的态度高度一致
2.2.2 青年大学生对阶层利益冲突的感知日益趋显
2.2.3 青年大学生对社会公平感的判断不容乐观
2.3 青年大学生的社会阶层流动意愿理想化
2.3.1 青年大学生的社会阶层流动意愿强烈
2.3.2 青年大学生对未来阶层自我定位虚高化
2.3.3 青年大学生对阶层流动渠道评估简单化
第三章 青年大学生社会阶层认知混沌的基本样态
3.1 客观阶层地位与主观阶层定位的矛盾
3.1.1 青年大学生对家庭资本的客观依附性
3.1.2 青年大学生对家庭阶层背景的主观排斥性
3.2 不满社会公平现状与消极应对态度的矛盾
3.2.1 青年大学生社会公平感的异质性
3.2.2 青年大学生对社会不公现象的消极应对
3.3 向上流动意识与阶层内再生产的矛盾
3.3.1 青年大学生阶层流动期望理想化
3.3.2 面对社会阶层“固化”的无能为力
第四章 青年大学生社会阶层认知的导引
4.1 引导青年大学生自觉认识和纠正消极心理
4.1.1 克服自我的虚荣心理
4.1.2 纠正成长的叛逆情绪
4.1.3 消除处世的功利主义
4.2 帮助青年大学生树立积极的社会心态
4.2.1 端正青年大学生的社会认知
4.2.2 疏导青年大学生的不当情绪
4.2.3 引领青年大学生的价值取向
4.2.4 规范青年大学生的行为意向
4.3 引导青年大学生练好向理想“社会人”转化的“内功”
4.3.1 练好专业基本功及学以致用能力
4.3.2 提升社会适应能力与抗压能力
4.3.3 增强自我革新意识与发展能力
结语
参考文献
附录
(一)攻读学位期间论文发表情况
(二)“青年大学生社会阶层认知的混沌与导引”调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭资本对教育机会平等的影响研究[J]. 郑雅萍. 东南学术. 2017(05)
[2]大学生阶层状况与思政教育现状调查——以浙江部分高校为例[J]. 朱宇峰. 教书育人(高教论坛). 2017(15)
[3]我们为何离开故乡?家庭社会资本、性别、能力与毕业生就业选择[J]. 孔高文,刘莎莎,孔东民. 经济学(季刊). 2017(02)
[4]家庭资本、影子教育与社会再生产[J]. 薛海平,李静. 教育经济评论. 2016(04)
[5]城乡家庭资本差异对子女高等教育需求的影响[J]. 张意忠. 高等教育研究. 2016(08)
[6]转型期农村青年阶层认同的影响因素分析——基于2013CGSS的一项经验研究[J]. 李向健. 湖北社会科学. 2016(07)
[7]不同社会阶层家庭的大学生社会心态调查分析[J]. 孙灯勇,金佳. 学校党建与思想教育. 2016(08)
[8]社会分层对大学生受教育和就业的影响[J]. 李叶青. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(02)
[9]当代中国的代际流动模式及其变迁[J]. 李路路,朱斌. 中国社会科学. 2015(05)
[10]大学生发展及其动态过程的四阶段论[J]. 肖楠. 当代教育论坛. 2014(02)
硕士论文
[1]我国高等教育阶层流动功能弱化现象研究[D]. 许佳.南京邮电大学 2016
[2]主观阶层对大学生社会公平感的作用及其心理机制[D]. 胡月.华中师范大学 2015
本文编号：3618575
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究综述
1.2.1 国外研究情况
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究目的与研究价值
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究价值
1.4 研究方法
第二章 青年大学生社会阶层认知的现状分析——以广州地区为例
2.1 青年大学生对社会阶层的基本认知浅层化
2.1.1 青年大学生对相关社会分层理论认知片面
2.1.2 青年大学生对当前社会阶层结构认知模糊
2.1.3 青年大学生对当前自身社会阶层定位混沌
2.2 青年大学生对社会阶层利益冲突敏感化
2.2.1 青年大学生对待收入差距的态度高度一致
2.2.2 青年大学生对阶层利益冲突的感知日益趋显
2.2.3 青年大学生对社会公平感的判断不容乐观
2.3 青年大学生的社会阶层流动意愿理想化
2.3.1 青年大学生的社会阶层流动意愿强烈
2.3.2 青年大学生对未来阶层自我定位虚高化
2.3.3 青年大学生对阶层流动渠道评估简单化
第三章 青年大学生社会阶层认知混沌的基本样态
3.1 客观阶层地位与主观阶层定位的矛盾
3.1.1 青年大学生对家庭资本的客观依附性
3.1.2 青年大学生对家庭阶层背景的主观排斥性
3.2 不满社会公平现状与消极应对态度的矛盾
3.2.1 青年大学生社会公平感的异质性
3.2.2 青年大学生对社会不公现象的消极应对
3.3 向上流动意识与阶层内再生产的矛盾
3.3.1 青年大学生阶层流动期望理想化
3.3.2 面对社会阶层“固化”的无能为力
第四章 青年大学生社会阶层认知的导引
4.1 引导青年大学生自觉认识和纠正消极心理
4.1.1 克服自我的虚荣心理
4.1.2 纠正成长的叛逆情绪
4.1.3 消除处世的功利主义
4.2 帮助青年大学生树立积极的社会心态
4.2.1 端正青年大学生的社会认知
4.2.2 疏导青年大学生的不当情绪
4.2.3 引领青年大学生的价值取向
4.2.4 规范青年大学生的行为意向
4.3 引导青年大学生练好向理想“社会人”转化的“内功”
4.3.1 练好专业基本功及学以致用能力
4.3.2 提升社会适应能力与抗压能力
4.3.3 增强自我革新意识与发展能力
结语
参考文献
附录
(一)攻读学位期间论文发表情况
(二)“青年大学生社会阶层认知的混沌与导引”调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭资本对教育机会平等的影响研究[J]. 郑雅萍. 东南学术. 2017(05)
[2]大学生阶层状况与思政教育现状调查——以浙江部分高校为例[J]. 朱宇峰. 教书育人(高教论坛). 2017(15)
[3]我们为何离开故乡?家庭社会资本、性别、能力与毕业生就业选择[J]. 孔高文,刘莎莎,孔东民. 经济学(季刊). 2017(02)
[4]家庭资本、影子教育与社会再生产[J]. 薛海平,李静. 教育经济评论. 2016(04)
[5]城乡家庭资本差异对子女高等教育需求的影响[J]. 张意忠. 高等教育研究. 2016(08)
[6]转型期农村青年阶层认同的影响因素分析——基于2013CGSS的一项经验研究[J]. 李向健. 湖北社会科学. 2016(07)
[7]不同社会阶层家庭的大学生社会心态调查分析[J]. 孙灯勇,金佳. 学校党建与思想教育. 2016(08)
[8]社会分层对大学生受教育和就业的影响[J]. 李叶青. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(02)
[9]当代中国的代际流动模式及其变迁[J]. 李路路,朱斌. 中国社会科学. 2015(05)
[10]大学生发展及其动态过程的四阶段论[J]. 肖楠. 当代教育论坛. 2014(02)
硕士论文
[1]我国高等教育阶层流动功能弱化现象研究[D]. 许佳.南京邮电大学 2016
[2]主观阶层对大学生社会公平感的作用及其心理机制[D]. 胡月.华中师范大学 2015
本文编号：3618575
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