一流本科教育背景下普通高校青年教师专业发展问题研究

发布时间：2022-02-10 08:57

　　本科教育是大学建设与发展的灵魂。早在2007年,我国就明确了一流本科教育理念,强调打造一流本科教育是新时代中国大学迈向世界一流大学行列的基石和突破口。这对高校教师队伍建设提出了更高的要求。在我国众多普通高校中,青年教师占居整个高校教师队伍的半壁江山,是高校教育教学的主力,承担着学校本科教育的主要工作。近年来,随着“双一流”建设的不断深入,一流本科教育再次加速。在加快建设一流本科教育的新形势下,青年教师能力的高低直接关系着一流本科教育建设的成败。因此,考察普通高校青年教师的专业发展状况,探究其中的问题与根源,并寻求相应的应对措施,对于高等教育的健康发展有着积极的意义。文章基于一流本科教育建设的需求,分析了高校青年教师专业发展的相关文献,界定了主要概念,确定了研究方法,并通过对一流本科教育的理念与价值的论述,阐述了一流本科教育新形势下青年教师专业发展面临的机遇与挑战,为研究奠定了比较可靠的基础。论文以普通高校青年教师的专业发展的现实情况为逻辑起点,通过问卷调查与访谈调查的形式,对青年教师专业发展的现状进行了考察。调查表明,普通高校青年教师在思想政治教育、专业发展动力、教学能力、科研能力等方... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

制约青年教师专业发展因素分析

第三章一流本科教育背景下普通高校青年教师专业发展的现状调查28高校的发展首先基于正确的办学方向，加强全校教师与学生的思想政治教育，同时主张将思想政治教育应融合于本科教育全过程中，保证所培养的高素质人才具有坚定的政治立场与方向，因此，青年教师作为教育者首先要保证自己拥有坚定的政治立场与方向。根据问卷调查结果显示，青年教师重视思想政治素质的提升及思想政治工作的开展这方面，选择不符合的占58%，数据明显显示出青年教师不太重视思想政治素质的提升及思想政治工作的开展；在高校中强调加强青年教师的思想政治教育方面，数据显示青年教师自身思想政治教育没有显著的赞同；在学科教学中是否持续地加放思想政治教育信念，根据统计数据呈现出大多数青年教师不太支持在学科教学中持续地加放思想政治教育信念。根据以上调查数据得出，目前青年教师不太注重思想政治工作对教师专业发展的促进作用。详细数据如下图4-2所示。图4-2青年教师思想政治教育理念与工作开展维度调查分析（3）青年教师专业发展动力维度调查结果分析青年教师专业发展主要受自身发展动力的支持以及对职业的热爱才能促进专业发展的持续进行。笔者这两个题来测试青年教师自身发展动力是否强烈以及是否能一直保持对这份职业的热爱，通过调查问卷数据显示，选择一般符合的青年教师占总人数的51%，大部分青年教师对自我发展的愿望不太强烈，详细数据如下图4-3所示。图4-3青年教师专业发展动力维度调查结果分析

第三章一流本科教育背景下普通高校青年教师专业发展的现状调查28高校的发展首先基于正确的办学方向，加强全校教师与学生的思想政治教育，同时主张将思想政治教育应融合于本科教育全过程中，保证所培养的高素质人才具有坚定的政治立场与方向，因此，青年教师作为教育者首先要保证自己拥有坚定的政治立场与方向。根据问卷调查结果显示，青年教师重视思想政治素质的提升及思想政治工作的开展这方面，选择不符合的占58%，数据明显显示出青年教师不太重视思想政治素质的提升及思想政治工作的开展；在高校中强调加强青年教师的思想政治教育方面，数据显示青年教师自身思想政治教育没有显著的赞同；在学科教学中是否持续地加放思想政治教育信念，根据统计数据呈现出大多数青年教师不太支持在学科教学中持续地加放思想政治教育信念。根据以上调查数据得出，目前青年教师不太注重思想政治工作对教师专业发展的促进作用。详细数据如下图4-2所示。图4-2青年教师思想政治教育理念与工作开展维度调查分析（3）青年教师专业发展动力维度调查结果分析青年教师专业发展主要受自身发展动力的支持以及对职业的热爱才能促进专业发展的持续进行。笔者这两个题来测试青年教师自身发展动力是否强烈以及是否能一直保持对这份职业的热爱，通过调查问卷数据显示，选择一般符合的青年教师占总人数的51%，大部分青年教师对自我发展的愿望不太强烈，详细数据如下图4-3所示。图4-3青年教师专业发展动力维度调查结果分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师职业倦怠的一种哲学解释[J]. 石中英.  中国教育学刊. 2020(01)
[2]聚焦一流本科教育的高校师资队伍建设发展策略[J]. 罗筑华,刘泽华,王莉芬.  高教论坛. 2019(04)
[3]打造一流师资队伍 建设一流本科教育[J]. 谢和平.  中国大学教学. 2019(04)
[4]一流本科教育建设的院校战略——英国帝国理工学院案例剖析[J]. 李政云.  高等教育研究. 2019(02)
[5]一流本科教育:认识问题、基本特征和建设路径[J]. 林健.  清华大学教育研究. 2019(01)
[6]应用型本科高校青年教师专业发展的制度基础研究[J]. 房敏.  教育评论. 2019(01)
[7]机遇与挑战——高校青年教师专业发展的困境与出路[J]. 胡洪春.  教育现代化. 2019(06)
[8]“互联网+创客教育”视角下高校教师专业发展策略研究[J]. 单娴.  中国成人教育. 2018(19)
[9]高校青年教师专业发展的探讨[J]. 梁吉雷,刘慧生,芮海云,才洪美,宋玉鹤,李廷友.  教书育人(高教论坛). 2018(27)
[10]高校教师专业发展研究之研究——基于CNKI数据库2000—2017年收录论文关键词的可视化分析[J]. 包水梅,杨冰冰.  高校教育管理. 2018(05)

博士论文
[1]高校教师思想政治教育研究[D]. 张艳.西南大学 2013

硕士论文
[1]地方高校青年教师专业发展现状研究[D]. 石慧.扬州大学 2015
[2]地方高校青年教师专业发展的研究[D]. 厉祎.长江大学 2013



本文编号：3618617