大学教师—学校匹配研究 ——以湖南某重点大学为例

发布时间：2022-02-14 12:58

　　研究大学教师-学校匹配对提高大学教师-学校匹配度具有参考价值。大学教师-学校匹配是指大学教师-学校一致匹配和大学教师-学校互补匹配，其中互补匹配包括大学需求-教师能力互补匹配和大学教师需要-学校供给互补匹配。大学教师-学校匹配对教师工作快乐、倦怠和烦恼、努力和投入、效率和业绩、满意和忠诚学校有较大影响。大学教师-学校一致匹配、大学需求-教师能力互补匹配、大学教师需要-学校供给互补匹配的匹配度都不很高。大学教师-学校一致匹配不很高的原因是，学校校风、氛围、晋升考评、管理制度措施、办学理念等远离教师期望；大学需求-教师能力互补匹配不很高的原因是，教师知识学问、教学科研能力、教师责任感、奉献精神等未满足学校要求，教师人际关系欠和谐；大学教师需要-学校供给互补匹配不很高的原因是，学校在考虑教师个性、兴趣和喜好、满足教师需要、提供发展机会、给予教学科研自由和自主性、给予情感关注和人文关怀等方面存在一定问题。提高大学教师-学校匹配度，一要提高大学教师-学校一致匹配度，学校营造民主创新氛围，完善晋升考评制度，实施人性化管理，树立正确办学理念；二要提高大学需求-教师能力互补匹配度，教师丰富知识学问，提... 

【文章来源】：湖南大学湖南省211工程院校985工程院校教育部直属院校

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
插图索引
附表索引
第1章 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 人-组织匹配内涵的研究
        1.2.2 人-组织匹配分类的研究
        1.2.3 人-组织匹配理论的研究
        1.2.4 人-组织匹配测量的研究
        1.2.5 人-组织匹配现状的研究
        1.2.6 人-组织匹配结果的研究
        1.2.7 人-组织匹配管理价值的研究
        1.2.8 人-组织匹配改进策略的研究
        1.2.9 教师-职业匹配的研究
        1.2.10 高校教师-学校匹配的研究
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第2章 大学教师-学校匹配的理论阐述
    2.1 大学教师-学校匹配的定义和分类
        2.1.1 大学教师-学校匹配的定义
        2.1.2 大学教师-学校匹配的分类
    2.2 大学教师-学校匹配的影响
    2.3 大学教师-学校匹配的理想状态与管理价值
        2.3.1 大学教师-学校匹配的理想状态
        2.3.2 大学教师-学校匹配的管理价值
    2.4 大学教师-学校匹配的相关理论
        2.4.1 心理契约论
        2.4.2 价值一致性理论
        2.4.3 工作适应理论
        2.4.4 需要-压力理论
第3章 大学教师-学校匹配现状调查
    3.1 大学教师-学校匹配现状调查方法
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 调查对象
        3.1.3 调查方法
        3.1.4 基本假设
        3.1.5 样本与信度、效度
    3.2 大学教师-学校匹配现状调查结果
        3.2.1 大学教师-学校一致匹配的现状
        3.2.3 大学需求-教师能力互补匹配的现状
        3.2.4 大学教师需要-学校供给互补匹配的现状
第4章 大学教师-学校匹配现状之原因分析
    4.1 大学教师-学校一致匹配现状之原因
        4.1.1 校风、氛围与教师期望有差距
        4.1.2 晋升考评与教师期望有偏离
        4.1.3 管理制度措施偏移教师期望
        4.1.4 办学理念与教师期望偏差大
    4.2 学校需求-大学教师能力匹配现状之原因
        4.2.1 教师知识和学问未合学校要求
        4.2.2 教师教学科研能力未合学校要求
        4.2.3 教师责任感和奉献精神未合学校要求
        4.2.4 教师人际关系欠和谐
    4.3 大学教师需要-学校供给匹配现状之原因
        4.3.1 学校教学科研负荷不适当
        4.3.2 教学科研自由自主体现不充分
        4.3.3 教师个性、兴趣和喜好未被充分考虑
        4.3.4 教师需求未被学校合理满足
        4.3.5 教师需要情感关注学校人文关怀不足
        4.3.6 教师发展机会未被学校适当提供
第5章 大学教师-学校匹配的策略探讨
    5.1 大学教师-学校一致匹配策略
        5.1.1 学校营造民主创新氛围
        5.1.2 学校完善晋升考评制度
        5.1.3 学校实施人性化管理
        5.1.4 学校树立正确办学理念
    5.2 大学需求-教师能力互补匹配策略
        5.2.1 教师丰富知识和学问
        5.2.2 教师提高教学科研能力
        5.2.3 教师培养责任感与奉献精神
        5.2.4 教师建立和谐人际关系
    5.3 大学教师需要-学校供给互补匹配策略
        5.3.1 学校分配适当教学科研任务
        5.3.2 学校给予教学科研自由自主
        5.3.3 学校充分考虑教师个性、兴趣和喜好
        5.3.4 学校重视并满足教师合理需要
        5.3.5 学校关注教师情感加强人文关怀
        5.3.6 学校提供教师发展机会
结论
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录B 大学教师-学校匹配调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]论人与组织匹配的内涵、类型与改进[J]. 张翼,樊耘,邵芳,纪晓鹏.  管理学报. 2009(10)
[2]人-组织匹配:三维模型的验证及其与个体结果变量的关系[J]. 王震,王萍.  科技与管理. 2009(05)
[3]人—组织匹配研究述评:范畴、测量及应用[J]. 孙健敏,王震.  首都经济贸易大学学报. 2009(03)
[4]对高等教育质量工程实施中的一些问题思考[J]. 何兆益,吴莉,张杰.  重庆交通大学学报(社会科学版). 2009(02)
[5]基于人组织匹配理论的高校教师周边绩效初探[J]. 王庆军,纵翠丽.  时代经贸(下旬刊). 2008(12)
[6]教师职业准入制度的研究[J]. 张茂聪,李拉.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2008(01)
[7]大学的根本属性在于学术性[J].   中国高等教育. 2007(20)
[8]人与组织匹配的研究[J]. 王占玲,谈谦.  电子科技大学学报(社科版). 2007(03)
[9]高校人才引进中的人与组织匹配研究[J]. 陈松林.  高等农业教育. 2007(04)
[10]中国传统文化影响下的个人与组织契合度研究[J]. 魏钧,张德.  管理科学学报. 2006(06)

博士论文
[1]人与组织匹配的理论与方法的研究[D]. 王萍.武汉理工大学 2007

硕士论文
[1]基于高校教师需求的激励研究[D]. 彭鹃.湖南大学 2007



本文编号：3624602