高校美术馆与高校教学结合模式探讨 ——以北京地区三所高校美术馆为例
发布时间：2022-02-15 04:34
作为教育机构的高校美术馆依托高校丰富的资源,服务于高校教学,对校园文化建设、人才培养、学科建设和社会美育发挥着重要的作用。本文主要研究的问题是:高校美术馆与社会公共美术馆的区别是什么?高校美术馆如何更有效地履行为高等教育和科研服务这一最基本的职能?高校美术馆如何与高校教学更积极地结合?本文分为六章。第一、二章梳理博物馆、学校与高校美术馆的历史关系,明确高校美术馆的使命和责任,剖析中国高校美术馆的现状及问题,并通过类比分析高校美术馆教育的特点和优势。第三章分析在新语境中的高校美术馆与高校教学结合的前提。第四、五章以中央美术学院美术馆、北京大学塞克勒考古与艺术博物馆、清华大学艺术博物馆与高校教学结合的状态为研究对象,通过实地考察、问卷调查、半结构性访谈等调查研究方法分析学生在高校美术馆的学习体验和需求,结合具体案例分析六种高校美术馆与高校教学结合模式的特点,通过国外高校美术馆的案例探讨深化教学结合的可能性,并总结教学结合状态的内涵。最后,基于当下中国的高校美术馆和高校教学结合的互动状态仍为初级的单向的现状提出具有参考意义的建议和思考。
【文章来源】：中央美术学院北京市教育部直属院校
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
苏州美术馆（苏州美
13多美术展览，不仅与苏州美专的教学相互结合，还与专业的美术团体合作互动，为培养美术人才和促进中国近代美术事业发展作出了贡献。图1-1苏州美术馆（苏州美专）外景，图片来源：苏州美术馆，PublicDomains，1928年。图1-2沧浪亭门口左右挂着“苏州美术专科学校”和“苏州美术馆”两块牌子，图片来源：WikimediaCommons/PublicDomains，1928年。图1-3苏州美术馆（苏州美专）石膏模型，图片来源：苏州美术馆，PublicDomains，20世纪30年代。（一）中国高校美术馆萌芽阶段由于战乱，中国的高校美术馆的发展处于停滞状态，到了20世纪40年代末至50年代才渐渐开始萌芽。始建于1953年的中央美术学院陈列馆是新中国成立后建立的最早的高校美术陈列馆之一，也是第一座专业美术展览馆，后于1998年正式更名为“中央美术学院美术馆”51。20世纪80年代末至90年代，改革开放后的中国中国在经济、科技和文化等方面快速发展，部分高校开始建立本校的美术馆。1993年开馆的北京大学赛克勒考古与艺术博物馆是全国高校中第一座现代化博物馆。表1-2中国高校美术馆萌芽阶段各馆创建时间表（二）中国高校美术馆初步探索发展阶段进入21世纪后，改革开放和1999年教育体制改革导致全国高校美术专业大幅度扩招，以及中国美术专业学科的发展，除艺术专业院校外，许多综合类高校如雨后春笋般涌现，中国高校美术馆事业迈入初步探索发展期；2010年后，中国高校美术馆的增长51唐斌：《中央美院美术馆的变迁》，中央美术学院美术馆官网，2013年。http://www.cafa.edu.cn/st/2013/9026313.htm
15第二节中国高校美术馆现状及面临的问题截至2020年4月，中国高校美术馆（不包含港澳台）共225座52，相对萌芽期，数量大幅度增加。高校美术馆数量的迅速增加并不代表着我国高校美术馆的整体品质的提升，更重要的是要关注高校美术馆的硬实力和软实力的综合提升，只有这样，我国的高校美术馆事业才能实现可持续发展。从高校美术馆地理分布看，分布在东部沿海地区和中部地区较为发达的地区的高校美术馆数量占全国高校美术馆的二分之一以上，而部分欠发达地区的高校美术馆数量总和少于四川省的数量。另外，我国有13家国家重点美术馆，其中2家为高校美术馆，分别是中央美术学院美术馆和中国美术学院美术馆。这说明了这2家高校美术馆在藏品、研究、展览、教育、服务等方面在全国范围内都是相当出色的。虽然我国有225家高校美术馆，但是像中央美术学院、中国美术学院美术馆具强大综合实力的高校美术馆却寥寥无几。无论是从数量、地理分布，还是从综合实力来看，都呈现了中国高校美术馆发展不均衡的现象。除了数量和综合实力发展不均衡，许多学者也早已指出目前高校美术馆还存在建筑空间和设备等硬件不足；藏品管理水平有待进一步提高；教育、研究作用有待进一步加强；履行专业职能和公共文化服务水平不高；专业人才匮乏；经费不足和税收优惠不一致等普遍的问题。提高认识是持续实践和改善问题的重要前提，尽管中国各个高校美术馆的发展环境、基储速度和问题都有所差异，但深刻认识或反复思考“高校美术馆存在的目的究52数据来源：笔者根据2019年教育部公布的《全国普通高等学校名单》中2688所普通高等学校进行普查所得。图1-6中国各省（市、区）高校美术馆数量分布图（不包含港澳台）
本文编号：3625927
【文章来源】：中央美术学院北京市教育部直属院校
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
苏州美术馆（苏州美
13多美术展览，不仅与苏州美专的教学相互结合，还与专业的美术团体合作互动，为培养美术人才和促进中国近代美术事业发展作出了贡献。图1-1苏州美术馆（苏州美专）外景，图片来源：苏州美术馆，PublicDomains，1928年。图1-2沧浪亭门口左右挂着“苏州美术专科学校”和“苏州美术馆”两块牌子，图片来源：WikimediaCommons/PublicDomains，1928年。图1-3苏州美术馆（苏州美专）石膏模型，图片来源：苏州美术馆，PublicDomains，20世纪30年代。（一）中国高校美术馆萌芽阶段由于战乱，中国的高校美术馆的发展处于停滞状态，到了20世纪40年代末至50年代才渐渐开始萌芽。始建于1953年的中央美术学院陈列馆是新中国成立后建立的最早的高校美术陈列馆之一，也是第一座专业美术展览馆，后于1998年正式更名为“中央美术学院美术馆”51。20世纪80年代末至90年代，改革开放后的中国中国在经济、科技和文化等方面快速发展，部分高校开始建立本校的美术馆。1993年开馆的北京大学赛克勒考古与艺术博物馆是全国高校中第一座现代化博物馆。表1-2中国高校美术馆萌芽阶段各馆创建时间表（二）中国高校美术馆初步探索发展阶段进入21世纪后，改革开放和1999年教育体制改革导致全国高校美术专业大幅度扩招，以及中国美术专业学科的发展，除艺术专业院校外，许多综合类高校如雨后春笋般涌现，中国高校美术馆事业迈入初步探索发展期；2010年后，中国高校美术馆的增长51唐斌：《中央美院美术馆的变迁》，中央美术学院美术馆官网，2013年。http://www.cafa.edu.cn/st/2013/9026313.htm
15第二节中国高校美术馆现状及面临的问题截至2020年4月，中国高校美术馆（不包含港澳台）共225座52，相对萌芽期，数量大幅度增加。高校美术馆数量的迅速增加并不代表着我国高校美术馆的整体品质的提升，更重要的是要关注高校美术馆的硬实力和软实力的综合提升，只有这样，我国的高校美术馆事业才能实现可持续发展。从高校美术馆地理分布看，分布在东部沿海地区和中部地区较为发达的地区的高校美术馆数量占全国高校美术馆的二分之一以上，而部分欠发达地区的高校美术馆数量总和少于四川省的数量。另外，我国有13家国家重点美术馆，其中2家为高校美术馆，分别是中央美术学院美术馆和中国美术学院美术馆。这说明了这2家高校美术馆在藏品、研究、展览、教育、服务等方面在全国范围内都是相当出色的。虽然我国有225家高校美术馆，但是像中央美术学院、中国美术学院美术馆具强大综合实力的高校美术馆却寥寥无几。无论是从数量、地理分布，还是从综合实力来看，都呈现了中国高校美术馆发展不均衡的现象。除了数量和综合实力发展不均衡，许多学者也早已指出目前高校美术馆还存在建筑空间和设备等硬件不足；藏品管理水平有待进一步提高；教育、研究作用有待进一步加强；履行专业职能和公共文化服务水平不高；专业人才匮乏；经费不足和税收优惠不一致等普遍的问题。提高认识是持续实践和改善问题的重要前提，尽管中国各个高校美术馆的发展环境、基储速度和问题都有所差异，但深刻认识或反复思考“高校美术馆存在的目的究52数据来源：笔者根据2019年教育部公布的《全国普通高等学校名单》中2688所普通高等学校进行普查所得。图1-6中国各省（市、区）高校美术馆数量分布图（不包含港澳台）
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