基于信息技术的高师化学教学论实验教学改革与实践

发布时间：2022-02-22 10:11

　　在高师化学教学论实验教学过程中,为及时、充分指导学生的实验操作,加强学生间的反思交流,课题组在现有化学仿真实验平台辅助教学论实验的基础上,利用手机微信平台和化学仿真实验平台,针对实验操作和实验教学等2方面设计并制作了教学微视频,构建了信息化教学新模式。实践效果表明:该模式满足了学生的个性化学习和分层教学需求,提高了高师化学教学论实验的教学效果,具有实践价值。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2020,41(20)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 我校高师化学教学论实验教学现状分析
2 “手机微信平台”与“化学仿真实验平台”的实验教学功能
3 “手机微信”和“化学仿真实验平台”有机结合的实验教学改革探讨
    3.1 实验教学模式建构
    3.2 实验教学资源建设
    3.3 实验教学范式探索
        3.3.1 实验操作训练范式
            (1)视频示范-仿真训练
            (2)学生操作-教师辅导
            (3)课后反思-实践探索
        3.3.2 实验教学训练范式
            (1)学生表达-教师辅导
            (2)视频示范-学生反思
            (3)学生表达-实践交流
4 实践效果
    4.1 教师层面
    4.2 学生层面
5 结语



本文编号：3639242