基于移动终端的“微教学”在大学课堂中的应用效果研究

发布时间：2022-04-23 18:50

　　互联网技术在教育领域的应用不断创新,人们称之为“互联网+教育”,这是一种将互联网技术和教育领域相结合的一种新的教育形式。如今,互联网具有高效、便捷、易传播的特点,是学习的重要工具。基于移动终端的学习具有操作简便、使用灵活、不受时空限制等优势,微型化的学习资源越来越适合人们碎片化学习的方式,而集成了多种功能的移动应用程序也能够支持越来越丰富的学习活动。移动学习越来越普及,并吸引了很多研究人员的兴趣,但似乎没有足够的来自严谨实验研究的证据支持其在学习上的有效性。本文采用定量与定性研究相结合、理论与实践相结合的方法,探索移动“微教学”在大学课堂中的应用效果,并重点关注移动学习中学生的学习成效和学习体验。本文设计了一种移动“微教学”,并将其应用于大学课堂上进行随机分组实验,主要目的是通过随机分组实验检验该移动“微教学”的教学效果,并对关键设计理念进行评估。在两组学习者都完成课程学习后,让他们在教室进行统一的纸质试卷测试,检测他们的学习效果,然后利用问卷星发放调查问卷,对学习者的学习效果、体验等方面进行调查。最后还对实验组的三名学生以及教师进行深度访谈,详细了解学习者的基本情况、学习态度、学习过... 

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
    1.2 研究问题及内容
    1.3 概念界定
        1.3.1 移动学习
        1.3.2 微学习
        1.3.3 移动微教学
2 研究综述
    2.1 理论基础
        2.1.1 认知负荷理论
        2.1.2 自主学习理论
        2.1.3 碎片化学习的概念
    2.2 国内外研究现状
        2.2.1 国外相关研究现状
        2.2.2 国内相关研究现状
    2.3 当前研究的局限
3 移动“微教学”的设计
    3.1 应用平台选取
        3.1.1 微信公众平台
    3.2 移动“微教学”的设计
        3.2.1 分析
        3.2.2 设计
        3.2.3 开发
        3.2.4 实施
        3.2.5 评估
4 研究方法
    4.1 实验对象
    4.2 数据收集工具
        4.2.1 测试试卷
        4.2.2 问卷调查
        4.2.3 访谈
    4.3 实验过程
    4.4 数据分析方法
        4.4.1 文献分析法
        4.4.2 质性数据分析
        4.4.3 描述统计分析
        4.4.4 推论统计分析
5 研究结果
    5.1 学习效果
        5.1.1 试卷信效度分析
        5.1.2 学习效果分析
    5.2 学习体验
        5.2.1 问卷设计分析
        5.2.2 学习体验分析
6 结论与讨论
    6.1 研究总结与讨论
        6.1.1 学习效果
        6.1.2 学习体验
        6.1.3 教学设计原则
    6.2 研究中存在的问题
    6.3 提出的建议
    6.4 研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]认知负荷理论指导下的移动微学习信息表征设计[J]. 邢方.  中国教育技术装备. 2017(16)
[2]《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》解读与启示[J]. 高媛,黄荣怀.  电化教育研究. 2017(04)
[3]基于同伴互评的移动学习对小学生学习成效的影响研究——以科学课程为例[J]. 白清玉,张屹,沈爱华,刘铮,熊曳,陈蓓蕾,范福兰.  中国电化教育. 2016(12)
[4]基于HTML5的交互式移动学习平台研究[J]. 赵学铭,王刚.  现代教育技术. 2016(09)
[5]移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2016(04)
[6]信息呈现方式与认知风格对概念性知识移动学习效果影响研究[J]. 卢婷,杨现民.  中国远程教育. 2016(06)
[7]移动学习平台在高职教学中的探索与建设[J]. 王新宇.  中国教育学刊. 2015(S1)
[8]大数据时代碎片化学习研究[J]. 王承博,李小平,赵丰年,张琳.  电化教育研究. 2015(10)
[9]开放大学背景下基层电大移动学习平台构建研究——以金华“掌上电大”平台开发为例[J]. 盛建荣.  中国远程教育. 2014(07)
[10]微信支持下的移动学习平台研究与设计[J]. 朱学伟,朱昱,徐小丽.  中国远程教育. 2014(04)



本文编号：3647779