部省合建高校学科共同体建设研究
发布时间：2022-04-23 19:20
为了调整优化高校区域布局,加快中西部高水平大学和“一流学科”建设,教育部实施了中西部“一地一策、一校一案”的部省合建高校政策,重点支持河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学等14所高校建设,指导合建高校做好顶层设计和发展规划,建设特色优势学科,使之成为推动区域发展的新引擎、高等教育发展的新高地。部省合建高校政策实施以来,教育部与地方政府共同制定了 14所高校部省合建方案,14所部省合建高校开启了建设高水平大学和“一流学科”的新征程。部省合建高校以学科建设为牵引,重点支持特色优势学科建设,着力打造服务国家和中西部区域发展战略的学科集群,将成为中西部区域乃至全国技术创新和优势产业创新的策源地。部省合建高校优势学科互补、协同发展,将逐渐形成14所部省合建高校的学科共同体。部省合建高校学科共同体以学科建设为中心,重点建设优势学科,推进优势学科集群对接产业集群,从而跨越学科边界、校际藩篱,推动产教融合、实现校企合作。部省合建高校学科共同体的建设关键是由高校、企业、科研所组成的科研团队,遵循共同...
【文章页数】：99 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 概述
1.1.1 选题依据
1.1.2 研究背景
1.2 国内外相关文献综述
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究创新点以及研究难点
1.4.1 研究创新点
1.4.2 研究重难点
第2章 学科共同体内涵分析
2.1 学科共同体理论渊源
2.1.1 马克思主义共同体思想为学科共同体研究提供理论遵循
2.1.2 习近平总书记关于共同体的重要论述为学科共同体研究提供理论指引
2.1.3 学术共同体为学科共同体提供理论示范
2.2 学科共同体与学科相关概念分析
2.2.1 学科交叉促进学科新知识生长
2.2.2 学科集群催生学科共同体模式
2.3 学科共同体的内涵定位
2.3.1 学科共同体基本概念
2.3.2 学科共同体构成要素
2.3.3 学科共同体基本原则
第3章 部省合建高校学科共同体内涵分析
3.1 部省合建高校学科共同体建设相关政策演变
3.1.1 中西部高水平大学发展呈现不均衡状况
3.1.2 中西部高水平大学建设的相关政策演变
3.1.3 部省合建政策是省部共建政策的创新发展
3.2 部省合建高校学科共同体建设内涵分析
3.2.1 部省合建高校学科共同体建设的时代内涵
3.2.2 部省合建高校学科共同体建设的主要特征
3.2.3 部省合建高校学科共同体建设的总体目标
3.2.4 部省合建高校学科共同体建设的具体任务
3.3 部省合建高校学科共同体建设的四种形态
3.3.1 部省合建高校学科共同体建设的协同形态
3.3.2 部省合建高校学科共同体建设的理论形态
3.3.3 部省合建高校学科共同体建设的育人形态
3.3.4 部省合建高校学科共同体建设的实践形态
第4章 部省合建高校学科共同体建设动因及经验分析
4.1 部省合建高校学科共同体建设现状
4.1.1 部省合建高校学科共同体建设主体
4.1.2 部省合建高校学科共同体建设举措
4.2 部省合建高校学科共同体建设面临困境
4.2.1 部省合建各高校发展资源配置受限
4.2.2 部省合建各高校办学自主权不足
4.2.3 部省合建各高校相互耦合性欠缺
4.2.4 部省合建高校之间管理机制不健全
4.3 部省合建高校学科共同体建设可行性分析
4.3.1 部省合建高校学科共同体建设的理论依据
4.3.2 部省合建高校学科共同体建设的现实需求
4.3.3 部省合建高校学科共同体建设的实践基础
4.4 国内外高校联盟对部省合建高校学科共同体建设的经验借鉴
4.4.1 美国中西部院校协作委员会(CIC联盟)
4.4.2 中国九校联盟(C9联盟)
4.4.3 国内外高校联盟经验借鉴
第5章 加快部省合建高校学科共同体建设的对策与建议
5.1 教育部与地方政府整体谋划统筹推进
5.1.1 制定相关法规,提供政策支持
5.1.2 设立专项资金,提供经费保障
5.1.3 搭建合作平台,完善信息服务
5.1.4 加大“放管服”,扩大高校自主权
5.2 部省合建高校建立联盟增强合力
5.2.1 明确共同目标,增强内部合力
5.2.2 完善内部结构,建立长效机制
5.2.3 保障机制运行,引领共同发展
5.2.4 推动交流合作,打破校际藩篱
5.3 部省合建高校自主推进落实落深
5.3.1 立足优势学科,打造学科生态
5.3.2 加强队伍建设,坚持引育并重
5.3.3 聚焦产业发展,促进产教融合
5.3.4 扩大对外交流,实现资源共享
第6章 结论与展望
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果
本文编号：3647823
【文章页数】：99 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 概述
1.1.1 选题依据
1.1.2 研究背景
1.2 国内外相关文献综述
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究创新点以及研究难点
1.4.1 研究创新点
1.4.2 研究重难点
第2章 学科共同体内涵分析
2.1 学科共同体理论渊源
2.1.1 马克思主义共同体思想为学科共同体研究提供理论遵循
2.1.2 习近平总书记关于共同体的重要论述为学科共同体研究提供理论指引
2.1.3 学术共同体为学科共同体提供理论示范
2.2 学科共同体与学科相关概念分析
2.2.1 学科交叉促进学科新知识生长
2.2.2 学科集群催生学科共同体模式
2.3 学科共同体的内涵定位
2.3.1 学科共同体基本概念
2.3.2 学科共同体构成要素
2.3.3 学科共同体基本原则
第3章 部省合建高校学科共同体内涵分析
3.1 部省合建高校学科共同体建设相关政策演变
3.1.1 中西部高水平大学发展呈现不均衡状况
3.1.2 中西部高水平大学建设的相关政策演变
3.1.3 部省合建政策是省部共建政策的创新发展
3.2 部省合建高校学科共同体建设内涵分析
3.2.1 部省合建高校学科共同体建设的时代内涵
3.2.2 部省合建高校学科共同体建设的主要特征
3.2.3 部省合建高校学科共同体建设的总体目标
3.2.4 部省合建高校学科共同体建设的具体任务
3.3 部省合建高校学科共同体建设的四种形态
3.3.1 部省合建高校学科共同体建设的协同形态
3.3.2 部省合建高校学科共同体建设的理论形态
3.3.3 部省合建高校学科共同体建设的育人形态
3.3.4 部省合建高校学科共同体建设的实践形态
第4章 部省合建高校学科共同体建设动因及经验分析
4.1 部省合建高校学科共同体建设现状
4.1.1 部省合建高校学科共同体建设主体
4.1.2 部省合建高校学科共同体建设举措
4.2 部省合建高校学科共同体建设面临困境
4.2.1 部省合建各高校发展资源配置受限
4.2.2 部省合建各高校办学自主权不足
4.2.3 部省合建各高校相互耦合性欠缺
4.2.4 部省合建高校之间管理机制不健全
4.3 部省合建高校学科共同体建设可行性分析
4.3.1 部省合建高校学科共同体建设的理论依据
4.3.2 部省合建高校学科共同体建设的现实需求
4.3.3 部省合建高校学科共同体建设的实践基础
4.4 国内外高校联盟对部省合建高校学科共同体建设的经验借鉴
4.4.1 美国中西部院校协作委员会(CIC联盟)
4.4.2 中国九校联盟(C9联盟)
4.4.3 国内外高校联盟经验借鉴
第5章 加快部省合建高校学科共同体建设的对策与建议
5.1 教育部与地方政府整体谋划统筹推进
5.1.1 制定相关法规,提供政策支持
5.1.2 设立专项资金,提供经费保障
5.1.3 搭建合作平台,完善信息服务
5.1.4 加大“放管服”,扩大高校自主权
5.2 部省合建高校建立联盟增强合力
5.2.1 明确共同目标,增强内部合力
5.2.2 完善内部结构,建立长效机制
5.2.3 保障机制运行,引领共同发展
5.2.4 推动交流合作,打破校际藩篱
5.3 部省合建高校自主推进落实落深
5.3.1 立足优势学科,打造学科生态
5.3.2 加强队伍建设,坚持引育并重
5.3.3 聚焦产业发展,促进产教融合
5.3.4 扩大对外交流,实现资源共享
第6章 结论与展望
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果
本文编号：3647823
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3647823.html
